研究生课程质量评估不仅服务于提高研究生课程的质量，还要发挥其自身在研究生培养中的功能性作用。研究生课程质量评估虽然是为了监控和解决研究生课程的质量问题而被提出的，但是，对评估进行深化和提高，将会成为一支风向标，对整个研究生教育和研究生培养都起着不可忽视的作用。它能够把握研究生教育改革和发展的动态，建立一系列保证研究生教育质量的制度，同时，它也能注重反馈，让研究生培养质量的发展和提高始终沿着正确的方向行进。
1.重申评估目的，发挥导向作用
课程质量评估不论是最早被提出时所承担的任务，还是在今后研究生培养中所体现的目的，均是为了加强研究生课程的管理，提高研究生课程的质量，进而保证研究生培养的质量。但是，目前的评估与研究生课程教学一样均存在“形式主义”，评估的功能和价值无法发挥。重视研究生课程质量评估，就要摆正评估本身的位置，重申评估的目的，这样才能让评估更好地为研究生课程质量服务，为研究生培养质量服务。
政策起着风向标作用，同样，课程质量评估的导向作用也尤为突出。[9]评估能够找出高校自身存在的问题，引导其沿着客观、正确的方向去提高教学质量和办学水平。评估之后不是要放任问题不管或者盲目跟从名校去进行改革，而是要让高校结合自身特点形成自己的特色，克服研究生教学质量改革中普遍跟风性的不良倾向。重视课程质量评估，就是要让这种导向作用得以正确运用，在思想上为高校改革指明方向。
2.建立激励制度，促成竞争机制
优秀的研究生课程不仅会关注研究生的全面发展，还会关注授课教师学科素养的提升。但是，目前授课教师在研究生课程上的投入精力和积极性普遍不高，没有形成研究生课程是高级的、专业的优秀课程的教学观念。[10]这不仅导致研究生课程质量严重下滑，而且授课教师的学科专业性和参与度也都大打折扣。(www.xing528.com)
重视研究生课程质量评估，会对研究生课程中教师部分的情况进行全面分析，筛选出优秀的授课教师和优秀的研究生课程，有助于高校建立激励制度，对优秀授课教师和优秀课程的学科带头人进行奖励，从而激发授课教师从事研究生课程教学工作的积极性。同时，有利于在教师队伍中促成竞争机制，下足教学苦功，狠抓教学管理，增强授课教师们的荣誉感和责任心，在整个高校教师队伍中形成“崇尚优质教学”的氛围。
3.形成监督体系，注重评估反馈
研究生课程质量评估会对研究生培养工作形成完整的监督体系。首先，通过评估，可以为进一步了解研究生课程的具体教学情况提供第一手的资料，能够及时发现课程教学中存在的问题，而不让问题被掩盖或继续扩大，严把课程质量关。其次，课程质量评估也会影响研究生培养中科研方面和管理方面的调整，在监督上形成闭合环。
完成评估的相关人员会及时对评估数据进行分析，进而撰写评估的书面材料和报告，将评估中的每一项指标数值反馈给授课教师和管理人员，为课程改革、教学建设以及教师激励等各项工作提供翔实的参考依据。[11]这就是课程质量评估的价值所在，其不仅严格监督研究生课程教学的全过程，还重视最终的结果“输出”，将评估的反馈真正落到实处，服务于研究生培养工作的各个环节。
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