落实导师责任，培育具有创新能力的研究生

落实导师责任是针对院校管理而言的。众所周知，导师是对研究生学术生涯影响最大的人，只有学术能力强且富于责任感的导师，才可能培养出具有创新能力的法学研究生。首先，导师义务应当从以下几个方面确定：第一，在研究生入学之初，导师应当充分了解学生的兴趣所在以及知识强项，按照研究方向与研究生一起制定培养方案，合理配置教育资源，使研究生具备博而精的知识结构；第二，在平时的研究生活中，要结合研究生的研究方向，推荐专业阅读书目，并定期检查其读书笔记，敦促其完成知识积累，为学术创新打下坚实的基础。但也需注意摒弃权威式的管理理念，给予研究生自由选择学术材料和学习方式的权力，营造良好、宽松的学术自由的氛围；第三，导师应当定期和研究生召开学术交流会，了解学生的学术进展和遇到的困难，便于及时进行指导。在交流中要秉持学术平等的态度，允许研究生提出疑义，使学生敢于大胆地攀登创新的高峰。但开展学术交流会也需要一定的计划性，提前确定相关主体，不可将学术交流会流于形式；第四，在导师接手的专业研究项目或课题中，应尽量纳入自己指导的研究生，为其创造更多的接触理论创新活动的机会。^[7]法学研究生已经掌握了本专业的基本知识和一定的研究方法。因此，导师可以带领学生一起参与专业课题的研究，促使学生围绕课题研究进行知识运用和经验积累。既有助于优化研究生的知识结构，又训练了研究生的研究能力，有效提高学生的理论水平与创新能力。但是导师也不能当“甩手掌柜”，将所有科研任务都交由学生完成。应当言传身教，及时提供必要的引导和点拨，使学生在导师的传承和熏陶中领悟“内隐”的研究方法的运用。^[8]其次，导师的责任落实考核可以与研究生的创新能力培养挂钩，培养质量可以参考诸如研究生的论文发表数量及质量、研究生的读书笔记的数量及质量、师生学术会的举办次数、研究生参加的专业课题数量等。这些都可以一学期进行一次考核，设置奖励标准，激发导师在培养研究生创新能力方面的积极性。也可以对不达标的导师进行批评通报，敦促其积极履职。