禁毒学专业执法类课程实训教学现状及课后思考方式

为培养和提升禁毒学专业学生办案能力，当前禁毒学专业大多数实训教学都遵循着“教、学、练、战”一体化的原则设置课程。禁毒学专业执法类课程实训教学依托真实案例，通过模拟仿真环境，安排仿真组织形式，采用仿真教学手段，最后布置仿真课后练习。该实训课程流程大致如下：通过给同学们真实的禁毒执法案例，模拟案发现场原形，将参训同学分为不同小组，每组同学布置不同任务。通过模拟受案、侦查、制作案卷、结案等一系列流程，使参训同学在实训过程中掌握禁毒执法办案技能。我们可以把这些实训流程分解为以下环节来理解。

一是建设仿真教学环境。包括模拟室内违法犯罪现场场景，即室内场景的布局应满足室内居住生活的基本需求，尽可能贴近生活实际，在条件允许的情况下还可配备必要的家具、生活用具等，使得这些设施在实训过程中都用于模拟违法犯罪现场，营造真实环境；模拟询问讯问场景，即依靠学校内设立的模拟询问审讯室开展模拟讯问审讯活动也是禁毒学专业执法类课程实训教学的主要内容；模拟网上办案，即模拟通过现代化、科技化的侦查手段进行毒品犯罪案件的侦查，让学生熟练网上办案流程，如网上呈请立案、公开搜查、侦查辨认等，以实现基于网络信息调查和处理案件的需要，同时利用公安网络信息资源进行犯罪信息的查询，比较和判断。

二是设计仿真教学内容。专业教师在进行实践培训前，先收集典型的禁毒执法案例，并结合专业基础理论知识对这些案例进行拆除和编辑。在现有的培训条件下，既能满足实践培训的需要，又能提高学生的操作能力，学生获得真实接触禁毒执法办案的感受，教学内容与办案实际业务得以相互促进发展，从而提高学生的职业能力，促进学生办案素养的提升。如在设计禁毒犯罪现场勘查实训教学内容时，对从实战部门搜集到的禁毒案件犯罪现场（有文字、图片和视频）资料进行认真分析，针对教学要点，提供符合实训课程需要的模拟案例。将实训教学材料整理好后，开始进行模拟犯罪现场的布置，对参训学生介绍完案情后，由参训学生根据考核内容，独立完成犯罪现场保护、犯罪现场勘验、犯罪现场访问、临场分析、绘制现场图、犯罪现场信息录入等项工作。

三是安排仿真组织形式。教师模拟一线禁毒工作中执法实战部门的组织管理形式，以办案组（5−8人左右）为单位，将参训学生分为不同的办案小组，每个模拟小组内的学生结合案例的实际情况，进行不同的角色划分。以禁毒犯罪现场勘查实训教学为例，在这一实训课程中，需要有现场勘验指挥人员、现场保护人员、现场勘验人员、现场照相人员、现场访问人员等人员角色，由不同学生来分饰角色开展实训，在划分好不同角色以后，开展模拟实训，在操作过程中讲解实训要点。(www.xing528.com)

四是采用仿真教学手段。由于学生在实训前并没有接触过相关的案件调查与处理，他们对毒品案件查办活动没有直观的了解，教师往往使用多媒体和其他形式的演示与模拟，在实训课程开始以前，先期对参训学生进行展示。通过示范，提示学生在开展实训过程中不仅要掌握整体，更要注意细节。以人身搜查为例，禁毒执法多媒体培训软件中有相关内容的规范操作要求，教师可以利用软件在开展实训之前组织学生进行学习。待学生进行完软件模拟培训后，分组进行人身搜查的实训教学。这种实训形式不仅可以让学生在软件模拟过程中学习到操作规范，而且可以让学生进行动手操作与亲身体验，从而调动学生的学习主动性和积极性。

五是设计现场考核环节。当前禁毒学专业执法类课程实训教学主要依靠对学生的专业技能和职业素质进行现场考核的方式进行考核评定。教师依据综合实训课程的难点与重点，将实训中容易出现的问题设置为考核的重点考察点，对参训学生在现场模拟时的表现做出合理的评定。

六是布置课后思考。目前禁毒学专业执法类课程实训教学过程中，课后思考主要是以学习心得的方式进行的，通过布置心得体会的作业，让禁毒学专业学生在禁毒执法实训课程结束以后，回忆自己所学习到的内容，并将其写成心得体会，加深印象。