大学生学术能力提升的法学经典著作研读计划

张　力

张力，男，法学博士，中国政法大学法学院副教授、副院长，主要研究宪法学与行政法学。

摘　要　如何通过经典著作研读来提升本科生学术能力，这是法学教育领域一个容易被忽视的问题。在以学术能力培养为核心目标的法治人才培养设计中，经典著作研读课程的设置为观察该问题提供了独特视角和系统材料。当前，相关课程存在缺乏明确的学术能力培养目标、经典著作阅读的方法论不完整、经典著作阅读的教学方式有待丰富、授课教师角色尚待进一步澄清四个方面的问题，因此有必要将本科生学术能力标准定位在问题意识培养、文献掌握训练、概念澄清与比较、对前沿问题的关注度。据此确立经典著作研读在激发本科生问题意识、建立脉络意识、明确要澄清对比的概念以及推进关注前沿问题过程中的作用。同时，授课者也要在教学准备、课堂管理中结合讲授式教学法和讨论式教学法，确保教学实效。

关键词　经典著作；本科生学术能力；学术能力标准；教学法(www.xing528.com)

在各高等院校的许多专业，尤其是社会科学类专业，经典著作研读类课程是本科生课程体系的一个重要组成部分，并可能基于文本的不同出现在不同的培养阶段，它在夯实本科生专业基础和扩大理论知识面等方面无疑具有重要的作用。同时也有助于提升自主学习的能力。^[1]但是，考虑到本科生刚刚踏入专业学习不久，尤其是法学专业本身具有较强的实践导向，此类课程与学术能力提升之间的关系尚需要进一步观察和研究。中国政法大学（以下简称“法大”）自2015年启动“法学学术精英人才培养实验班”计划，从一年级本科生中选拔30余名学生，在日常的法学专业培养方案之外，重点培养其学术能力，其具体方法之一是在第2～6学期开设“精品著作品读”课程，这便为观察、研究经典著作研读课程与本科生学术能力提升二者之间的关系提供了很好的样本。

笔者在2016—2017学年第二学期为本科生开设“精品著作品读”课程，选择美国政治学家、法学家同时也是经济学家的文森特·奥斯特罗姆所著《复合共和制的政治理论》一书中译本作为讲授文本，在具体课堂教学过程中着重从课堂内外的手段配合、学术能力相关标准、课堂教学管理等方面展开研究。