培养出更多杰出的教师

建立一支稳定的高质量的教师队伍，是搞好教育改革和发展的关键。让众多的著名教师、优秀教师涌现出来，是建设高质量高水平教师队伍的一个重要举措。

我国教师队伍规模宏大，人数众多。教师的数量决定教育的规模，教师的素质则决定教育的质量和水平。教师文化上学历达标，只是搞好教育教学的基础和前提，并不等于教育教学水平的达标。二者之间往往存在一定距离，有时甚至是不小的距离。这里所说的教育教学水平的达标，是指教师对自己所教课程内容熟悉，具有一定教育学、心理学知识，掌握基本教学方法，能从学生实际出发进行教学活动，能使学生比较清楚地掌握课堂所学内容；同时在学校中，能针对学生身心发展中的各种问题有成效地予以指导、启发，引导学生健康成长。为了使教师早日做到这些，一方面需要教师个人积极努力，一方面也需要管理部门的组织和培养工作。教育行政部门及学校领导，如果能经常有组织有计划地开展教学研究活动，及时发现和总结教学中好的经验，不断交流，那么，教师教育教学水平的提高就会大大加快，更多的优秀教师就会涌现出来。

我们要充分认识优秀教师的明星效应。一个出类拔萃的教师的出现，不仅会极大推动某一学科的教育教学工作的开展和提高，而且会因为他的卓越成就，引起社会更多的注意，感召更多的教师向他学习，从而使教师队伍中的优秀人才越来越多。校以人名，地以人名。没有哪一个名牌学校没有名牌教师；没有名牌教师，也就没有名牌学校。我们教师队伍很庞大，但作为名家的教师还不多。教师队伍中不是没有人才，现在所缺的，是发现，不是没有经验，所缺的是总结，是提高，是交流与推广。(www.xing528.com)

我们要认真研究著名教师的成长规律的基本经验，努力创造有利于优秀人才脱颖而出的环境和气氛。优秀教师的培养和成长，需要有关各个方面，社会、政府、学校、个人共同不懈的努力，而且需要从基层抓起，从地方抓起。这里关键是各级教育管理部门和学校领导。每个学校要努力培养自己的知名教师，每个地方要发现和培养本地的知名教师，进而成为全省、全国的知名教师。这样，我们就会形成一支层层有名师、处处有名师的高质量的教师队伍，我们的教育教学水平的提高、更多优秀人才的培养，就有了可靠的保证。目前教师的社会地位还有待提高，物质待遇也不令人满意，国家教育经费偏低。这些都会影响教师业务的开展与提高。为此必须想方设法增加教育经费的投入，并采取切实措施不断提高教师待遇，努力在全社会养成尊师重教的良好风气，使教师真正成为最受人尊重的职业。良好的工作环境和生活环境更有利于教师发挥光和热，更有利于他们恪尽职守，加快成长。