塑造形象：通过对照先进找差距，成为人们学习的榜样

教师作为人类灵魂的工程师，其崇高思想和完美人格，对学生的成长有着巨大的影响，所谓 “教师无小节，处处是楷模”就是这个道理。我校在由应试教育向素质教育转轨的过程中，始终抓住师德教育不放。近5年来，先后有60多人次荣获各级 “德育标兵”和 “德育先进工作者”称号。

教师要用先进的思想去教育陶冶学生，就必须要有较高的思想境界和道德情操，要有强烈的政治责任感和历史使命感。学校为了提高教师的政治觉悟，从提高理论水平入手，坚持政治学习不动摇。近年来，做到每个寒暑假都举办一期“提高教师政治觉悟”培训班；每个学期都要举行一次理论学习测验或知识竞赛；每个月都有学习计划。为了使大家学有榜样，做有示范，赶有标准，学校开展了学习孔繁森、王思明、吴天祥等英模的活动。他们不仅把孔繁森、王思明、吴天祥等人的事迹编辑成册，印发到每个教师手中，而且还把先进模范人物的录相编辑成集锦片，多次在教师、学生中播放。今年10月，学校校长卢克之专程到武汉请回一中老校友吴天祥和他的事迹报告团，为全校2000多名师生作了事迹报告。报告会后，学校组织教师开展了对照吴天祥，找差距、做贡献的大讨论。方法是以找差距为主，先自查自评，后互查互评。如已到了退休年龄，现任一年级班主任的甘中汉老师在讨论时发言说：“过去我写了几次申请，一直想退休享清福算了，听了吴天祥的事迹报告后，我为过去的想法感到羞愧，决心在学校需要我继续任教的情况下，再扎扎实实干几年，不把这届学生带毕业不再提退休二字。”青年教师游君，在对照吴天祥找差距时也说：“过去总认为干教师这一行既辛苦，待遇又低，想转行，甚至想去做生意，听了吴天祥的报告，对人生的意义在于奉献，不在于索取有了深刻地理解，决心敬业爱岗，献身党的教育事业。”通过查评，学校把找出的差距归纳为四点：一是在为国分忧上有差距；二是在为民解难上有差距；三是在爱岗、敬业、无私奉献上有差距；四是存在只教书不育人的单纯业务观点。针对存在的差距，学校采取了一些相应的整改措施和方法：一是对全校教师提出了 “做好学校的事，管好周围的事，关心他人的事”的要求，并实行登记制度，年终学校把做实事、做好事作为教师晋级、评先进的一项重要内容予以考虑。二是对家庭人平均收入不足100元的学生进行了摸底调查，并对8名特困生减免了学费。三是成立了爱心服务社，开展献爱心为学生排忧解难活动。

在对照先进找差距的基础上，学校在教师中大力提倡三个乐意”和 “五种意识”，改革意识、奉献意识、主人意识、荣辱意识、争创意识，后成为 “一中精神”和 “一中意识”。同时，学校还大力提倡 “三心”“三爱”，即爱心、真心、耐心和爱事业、爱本职、爱学校，并开展了 “一联二交”，即一个党员联系一个积极分子，交两个非党朋友。学校从1993年起，坚持每年评选24名标兵的活动。标兵评选的方法是，按照教师德育量化规定的评分标准，其标准共分10项A指标，30项B指标，逐项对照打分；按得分多少分“德育标兵”、“无私奉献标准”、“园丁新秀”、“晚霞更生辉”等类。通过上述形式的教育，使全校教师甘为人梯的完美人格得到升华。(www.xing528.com)

长期担任三年级班主任的程祥涛老师，把学生当亲人，当朋友，对学生心想什么，需求什么了如指掌，同时，对学生的困难，总是设法及时帮助解决。学生患了病，他也会亲自把学生送进医院，并经常代交药费。像这样的师生情同志爱，在钟祥一中已司空见惯，谁有困难，教师们都会伸出援助之手。近年来，学校向希望工程、向灾区、向特困生捐款达5万多元，向本校学生提供生活援助上万元。

教师的职业是塑造明天的事业，教师的一举一动、一言一行都会对学生产生终身影响，学校从塑造教师的良好形象入手，发挥了榜样教育的作用。