小学教师继续教育的几个原则值得遵循

《全国中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》指出：“中小学教师继续教育的任务是通过培训使每个教师都在现有基础上得到进一步提高，并培训出一定数量的骨干教师和学科带头人，使其中一部分逐步成为中小学教育教学专家，为初步形成一支坚持社会主义方向，品德高尚、结构合理、质量优良、适应需要的中小学教师队伍发挥重要作用。”这里明确地提出了中小学教师继续教育的培训对象、内容、目的、任务、作用和要达到的目标。既然政治思想素质和教育教学能力的提高为培训的主要目的，那么它的内容是什么呢？具体说来，应包括以下五个方面：①政治思想教育和师德修养；②文化专业知识；③教育教学理论；④教育教学能力；⑤教育教学科研能力。如果这五个方面都得到了落实，也就从根本上提高了中小学教师的素质。

因此，我们在对小学教师进行继续教育时，要以此为依据和目的。总的说来，要遵循下列几条原则。

1.把政治思想教育和师德修养教育放在首位，贯穿于继续教育的全过程，渗透于各种模式的培训之中。据了解，有些小学教师政治方向模糊，教育观念陈旧，事业心不强，不负责任，因私误教，体罚或变相体罚学生的事情时有发生，甚至有违纪行为。这些都很难适应当前迅猛发展的教育教学改革的新形势。为此，必须通过继续教育，培养教师具有无私奉献的师魂，热爱学生的师德，为人楷模的师表，勤奋向上的师品，而这些正是做一个称职教师的前提。

2.遵循继续教育规律，突破学历培训模式，开创继续教育的培训新模式。为达到对小学教师培训的最优化目标，必须突破传统的 “应试教育”和学历培训的教学模式，即课堂授课制的模式，而代之以适合继续教育的生动活泼的、形式多样的新的教学模式。(www.xing528.com)

3.“三结合、三为主。”即授课与自学相结合，自学为主；听课与研讨相结合，研讨为主；学习与实践相结合，实践为主。由于继续教育的对象是广大小学教师，他们有一定的文化知识水平，有一定的教学经验和能力，而且是成人在职培训，因此，采用这一原则比较切实有效。

4.“教学做合一。”我国著名教育家陶行知先生当年创办晓庄师范，要求师生边教边学边做，正是理论联系实际，学以致用，学用结合原则的体现。教学做合一，以 “做”为核心，做到理论与实践相结合，突出训练，着重培养能力，这也正是我们培训小学教师的真谛之所在。