1.在传统体育教学理念影响下，体育教师在授课过程中依然让学生大量进行篮球技术动作的练习，反复练习这些基本动作会使学生产生厌烦甚至逆反的心理，最重要的是，这些标准化的基本技术动作，在实际的篮球运动中效果并不明显。在篮球运动中，更应该做的就是通过实践培养学生的竞争意识。因此，体育教师在进行篮球教学时，应该创新传统的教学理念，降低对篮球基本动作标准化、统一化的要求，减少大量重复的技术练习。给学生时间和空间，让学生在了解相关技术要点的基础上自己领悟和体会，教师再适时给予指导。在这种重视培养学生自主领悟能力的教学理念下，学生能够逐渐形成符合自身条件的技术动作体系，篮球教学往往能收到很好的教学效果。在教学培养的过程中，注重在“实战”中不断创新，以领悟教学为主，保证在篮球教学时达到更好的效果。
2.更新篮球教学模式与方法。随着学生对篮球运动的了解和喜爱，简单的篮球教学模式已经无法满足学生对篮球专业性及趣味性的要求，因此，需要加快教学课程的改革，更新篮球教学的模式。选择篮球专项化教学模式开展篮球教学活动，通过篮球专项技术教学，提高学生对篮球的兴趣。与此同时，在富有竞争性的教学环境中让学生领悟到篮球运动的乐趣；在对抗性的气氛中加强竞争意识和集体合作意识的渗透，使学生在充满乐趣的教学环境中达到教学目的。
3.树立分层教学，因材施教的教学理念
在篮球专项化教学中，首先要树立因材施教这一教学观点。针对不同学生的不同特点采取不同的训练方式。只有具备了学习的热情才能激发斗志，促使学生产生学习的积极性，更加配合教师的课堂教学，更能认真地掌握篮球的基本知识和技能。因此不仅教师需要树立分层教学、因材施教的观念，学生也应该具备这一基本理念。采用分层教学的方法既能促进教学质量的提高，也能促进学生对技术的掌握，尤其是篮球基础差、身体条件不好的学生也能通过分层教学掌握基本的篮球技术，收获“成功体验”，使分层教学在篮球专项化教学中发展下去，也能在整个体育教学中发展下去。(www.xing528.com)
分层教学在篮球专项化教学中的实施，不仅需要科学教学理念的实施，也需要教学资源的合理分配。在教学的时间分配上，需要给予学生更多的时间学习篮球。让学生通过与篮球的充分接触，对篮球产生学习的热情，进而产生学习的积极性，更好地掌握篮球的相关知识和学习技能，体验成功的喜悦。
4.形式多样的教学方法
分层教学下的篮球专项化教学主要是利用学生的兴趣性进行教学，会比传统的教学产生更好的效果。分层教学是提高教学质量的一种有效的教学方法。教师引导学生在学习中掌握正确的学习方法，激发学生自主学习以及创造性学习的潜能。在分层教学下开展篮球专项化教学，是对篮球教学的一种创新，也是促进篮球教学的一种有效教学方法。在实际的篮球教学中，不仅可以激发学生的兴趣，而且可以提高教学质量和效率，使学生掌握正确的学习方法，激发学生自主学习以及创造性学习的潜能，使不同的学生都能收获“成功体验”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
