从不同角度审视自己：自我修改简析

自改就是让学生批改自己的作文。叶圣陶曾经说过：“改与作文关系密切，改的优先权应该属于作文本人，所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。”^[1]要让学生明确自己批改作文的重要性。这就像一个人需要具备基本的健康知识，才能在平时的生活中做到健康养生，提高自身的免疫力一样。要写好作文，必须懂得基本的写作知识，具备初步的修改文章的能力。为了让学生学会自改，教师可以适当穿插一些古人重视文章修改的典故。如贾岛将“僧推月下门”改成“僧敲月下门”的故事。还有王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的由来。由此，激励学生重视作文的自我修改。

教学生写作文，也包括教会他们自己修改作文。只写不改，学生往往不知道自己的问题所在，会改是会写的另一种表现。学生自改必须有明确的目标，并且一定要在教师的指导下进行。如果没有明确的修改目标，学生很容易陷入茫然状态，要么自我欣赏，要么敷衍了事，这些对修改文章有百害而无一利。通过学生自改作文，力求能够让学生感悟为文之道，提高他们的写作能力。(www.xing528.com)

学生自改作文时，首先要将全文通读一遍，找出错别字并纠正，把文中不通顺的句子理清楚，看看文章的开头和结尾是否呼应，这是最浅层次的修改。其次要从审题立意的角度来修改。具体应该明确题目的类型，然后根据题目的类型确立明确、完整的中心论点。再次要从布局谋篇的角度考虑。最后从材料运用和语言表达的角度修改，看所选材料能否为中心服务，看论据是否充分。每个学生按照以上四步对自己的作文进行修改，结果姑且不谈，仅从整个过程来说，学生就已经获益良多。学生在教师的指导下进行修改，和自己之前的写作经历结合起来，能更加深对写作的认识，并且可以换一个角度，从更高的层面重新审视自己的写作，对如何写好作文也会有更多的感悟。