提升教师校本课程开发能力的有效方法

1.建构适合学生成长需求的课程图谱

结合新高考改革对现有的校本练习进行修订，特别是等级考科目的校本练习需区分等级考和合格考两类校本练习。申报新一轮创新实验室，力争补足现有的欠缺学科，实现每个学科都有自己的创新实验室，通过创新实验室建设促进学科教学，形成中原中学创新实验室校本课程系列教材，以进一步优化校本课程。此外，结合《上海市高考综合改革方案》，制订校本课程系统方案，建构和完善基础型课程、拓展型课程、研究型课程这三类课程，建构适合学生成长需求的课程体系。

2.建构适合学生学习的课程教学样式

进一步完善教师培训体系，提高教师课程开发、实施、评价能力。通过个人研修、校本培训、校本教研、电子导师制等方式有效提高教师校本课程开发的能力。以学习、研究、实践为脉络，完善教师培训体系，实现教师“一专多能”的成长，让教师成为拥有现代课程观的“新”教师，为普通高中学生搭建更多的平台，使普通高中学生全面发展。此外，进一步改造教学空间。近两年将学校东北角的大楼收回，整体规划教学空间，对教室、多功能厅、图书馆、创新实验室进行改造，使学校布局更为合理。

3.建构适合学生发展的人际关系生态(www.xing528.com)

借助专家引领、区域培训和校本研修，全面提高教师心理辅导能力，重视学生小组建设，特别加强学生课堂学习小组的建设。此外，学校会针对学生现状，优化活动项目，丰富主题教育课的内容。

【注释】

[1]人民出版社.国家中长期教育改革和发展规划纲要：2010—2020年[M].北京：人民出版社，2010.

[2]上海教育科研讯.“十三五”规划编制　上海市基础教育改革与发展[J].上海教育科研，2015（6）.