多学科知识融合：舞蹈教学中的创新应用

长沙市少年宫　张芳辉

摘　要：舞蹈作为一种视觉、肢体艺术，在当前社会发展中起到重要作用。随着社会的进步，对舞蹈教学的研究也越来越多样化。通过多年来对少儿舞蹈教育的探究，笔者在实践过程中取得了良好的效果。文章通过研究多学科知识在舞蹈教学中的应用，阐述了在舞蹈教学过程中，通过交叉融合其他学科，以其他学科知识为载体，以使舞蹈教学功能不断提升，培养学生向多维目标发展，有利于激发学生的学习兴趣，提高舞蹈教学效果，全面提升学生的舞蹈素养。

关键词：舞蹈教学；学科融合；数学；语文；自然科学(www.xing528.com)

随着社会的不断进步，现代社会对人才素质的要求在发生变化，我国人才培养目标也随之调整。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，“人才培养模式改革不断深化，自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广，育人的针对性、实效性进一步增强。要加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”^[1]。舞蹈教育作为素质教育的重要组成部分，也在不断发展。2011—2013年，吕艺生院长带领团队完成了教育部下发的“素质教育与舞蹈美育研究”项目，提出“课例的开放式结构，不要把课例内容限制过死，与更多其他学科建立联系，使教学更鲜活，更富创造活力”^[2]的理念。

2017年至今，笔者有幸参与了长沙市教育科学研究院的重点规划课题“中小学校外教育教学用书开发与实施的研究”的工作，历时三年，结合长沙市少年宫舞蹈公益培训实际情况，整理编创出舞蹈中级班教学用书，其主要教学内容与其他学科关联紧密。在少儿舞蹈教学中，教师若充分挖掘和利用学科交融渗透点，交叉融合其他学科，以其他学科知识为载体，可以提高舞蹈教学效果，使舞蹈教学功能不断提升，激发学生学习舞蹈的浓厚兴趣，帮助学生更有效地扩展思维和开阔视野，培养学生向多维目标发展，全面提升学生的舞蹈素养。基于这一点，笔者对其他学科知识在少儿舞蹈教学中的渗透进行了思考和探讨。