在千禧年前后出生的这一代人，从小就接受互联网海量的信息冲击，促使他们能够更多地包容不同理念和异质文化，这就要求我们一线教师对某些教育理念进行根本性革新。
就学生阅读现状而言，如果不经过系统的阅读训练，不仅很难应付越来越复杂的新名词，比如“互联网+”“新常态”“一带一路”等，而且连义务教育阶段的学习都难以完成。
综观现在的热门图书榜单，可以清晰地发现，排在榜单前列的往往都是现代文学，其中又以青春文学、奇幻悬疑类文学最畅销。因为现代人生活节奏快、工作压力大，大多数人没有时间去看那些需要花时间慢慢细读的经典文学作品。如果在课堂上问学生们最爱看什么书，十有八九会说玄幻小说之类的。这一类书往往情节节奏简单、故事性强、语言文字不讲究雕琢而重刺激。
如果说网络小说是快餐，那经典文学就像盛宴。经典文学诸如《红楼梦》《堂吉诃德》《忧郁的热带》等，既蕴含着前人对于社会人生的深刻思考，也包含着丰富的社会学、政治学、医学、哲学等各个门类的知识；既可以帮助学生开阔眼界积累知识，又能够让他们接触到不同风格的作品，培养他们健康的审美观，最终实现教育的目的——培养具有健康趣味、丰富知识、完善人格的人。
课外阅读的目的是什么，是体现在语文分数上还是体现在其他方面？笔者觉得这是一个值得探讨的问题。毋庸置疑，课外阅读的成效最终要体现在语文考试的分数上。但语文不同于数学或其他理科门类，它是一个综合考查项目，分数只是一方面，另一方面是语文实践。这个实践既体现在写作上，也体现在个人谈吐上。目前一些教育机构、教师或家长热衷于快速提高学生写作水平而单纯教授写作技巧来应付考试，笔者认为这是不可取的，毕竟课外阅读层次、水平的高低才最终决定作文水平的高低。平常注重课内知识的学习和内在道德的修养，通过课外阅读接触不同门类的课外知识，让学生对事物的认识更加深刻，文章的思想水平就不会流于浅薄。另外，“观千剑而后识器”，多看别人写的文章，潜移默化之下自身的写作水平也会得到提高，这时候再学写作技巧、提高写作能力就是水到渠成的事了。说到底，写作水平的提高不过是坚持阅读的一个副产品，最重要的还是提升思辨能力、阅读速度、知识储备、审美情趣、反应速度，这些能力最后都会反映到语文考试分数上去。
归根结底，无论是改进阅读方法、分析文本、借鉴写作技巧，还是培养学生健康的阅读审美、提升学生的语文素养，都任重而道远，需要各位同仁一起努力。(www.xing528.com)
【注释】
[1]李天鹏.高中语文古诗词教学创新策略研究［J］.语文学刊（教育版），2015（7）.
[2]卫香香.关于高中语文古诗词鉴赏课的若干建议［J］.文学教育（上），2017（10）.
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