指导学生写书信，教学目标为：让学生体会到写信是为了表达真情实感，为了让学生能真正体会这一点，并增进师生感情，作为教师，我要为对方同学写一封信（下水文）。
未到敦化之前，我搜集了有关敦化的资料，想像着给未见面的同学们写了一封信，现奉上初稿：
致敦化××小学四年级×班同学的一封信
未曾见面的同学们：
你们好！
我是来自吉林省白山市红旗小学的老师。很高兴能有机会来到素有“千年古都百年县”之称的敦化，并认识同学们。
“小德川流，大德敦化。”“敦化”的名字意义深远啊！所谓“地灵人杰”，我想敦化的同学们一定会很特别吧？
你们会是什么特点呢？
一定会有好学的同学吧，为了弄清楚一个问题，能锲而不舍地研究？
一定会有活泼开朗的同学吧，那你一定是带给班级快乐的源泉！
一定会有运动健将吧，那么开运动会时，一定是你展现丰采的时刻！
你们到底是怎样的一群孩子呢？这不仅是萦绕在我脑海里的问题，也是我们四年级一班58名同学们脑子里的大问号！他们也期待了解你们呢！他们听说我来敦化讲课啊，都急着让我代为表达他们的心愿——期待与你们成为朋友！你们愿意吗？我也很想与你们成为朋友！你们愿意接受我这个大朋友吗？
愿我们白山、敦化两地的同学们，互相了解，相互交流，手拉手，心连心，共同成长，共同进步！好吗？
你们的大朋友：赵德红
9月23日
这封信我是在猜测着敦化的学生的特点想象着来写的。等到了敦化以后，见到了这些学生，我知道我应该重新写一封信。这样，才更能有感而发，更能让学生感到书信是表达真情实感的载体！因此，来到敦化这个城市，我就认真观察，感受这个城市别样的气息。
来到敦化市第二小学后，我又修改了这封信。(www.xing528.com)
致敦化市第二小学四年一班同学的一封信
四年级一班的同学们：
你们好！
还记得我吗？我来自吉林省白山市红旗小学，我也是四年级一班的班主任，我叫赵德红。
很高兴能有机会来到素有“千年古都百年县”之称的敦化，更让人欣喜的是认识了同样是四年级一班的同学们！
“小德川流，大德敦化”，“敦化”这名字意义深远啊！所谓“地灵人杰”，我想敦化市的同学们一定很有特点吧！
我怀着期盼与憧憬，来到了敦化市第二小学。噢！我看到了！我看到美丽的校园，有礼貌的学生！我看到了“我体验，我能行，我奋斗，我成功”的催人向上的话语！我更看到了四年级一班可爱的同学们！
喜爱读书的同学，向你致敬！书上人类进步的阶梯！愿你能从阅读中体会到乐趣，愿“阅读”的好习惯伴你一生！
喜爱电脑的同学，和你握手！祝你能正确使用电脑，合理安排时间，利用高科技获取更多有用、有益的信息！
性格活泼开朗的同学，向你表示感谢！咱们四年级一班的欢声笑语一定多数是你们带来的！
还有更多的多才多艺的同学们，为了拥有一种特长，你们平时一定牺牲了不少休息时间吧？很辛苦吧！真佩服你们，继续坚持吧！只有付出超人的努力，才会获得超人的成功啊！我为你们加油！
白山红旗小学的四年级一班的同学们期待着与你们成为朋友，再加上我一个，好吗？你们愿意接受我这个大朋友吗？
愿我们白山、敦化两地的同学们，互相了解，相互交流，手拉手，心连心，共同进步，共同成长！
你们的大朋友：赵德红
9月24日晚
讲课即将结束时，我念了我写的这封信（下水文），使这节课达到最高潮而戛然而止，结尾不拖泥带水，赢得了现场师生的阵阵掌声！
激发学生习作兴趣，培养学生对书信的情感特别重要，让孩子体验到真情，激发出孩子的真情，适时指导其表达真情，就是书信习作指导的秘诀！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
