湖南省湘潭县天易金霞小学 杨桂英
第二次聆听北京师范大学张国龙教授的讲座，依然是关于儿童阅读，依然那么的温情而又极具感染力，让我对儿童文学、对儿童文学的教育作用有了全新的认识。
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，既具有文学的一般特性，又蕴含有独特的审美品格，即以“儿童为本位”，承担着“寓教于乐”的功能。“儿童文学的最终目的，就是要把在身体、精神、社会方面均未成熟的儿童培养引导为健全的社会人”。因此，好的儿童文学除具备“文学性”“娱乐性”外，还必须具备“教育性”，它作为儿童认识世界的另一扇窗口，能以“润物无痕”的方式弥补儿童人格的某些缺憾。
但凡优秀的儿童文学作品都具有强大的教育感染力量，一个个鲜活的儿童文学形象往往比直接的学校思想品德教育以及家庭教育更能有效地促使儿童健全人格的生成。如张国龙教授在《老林深处的铁桥》一书中就塑造了一个经受住了生活重重摔打的“小小男子汉”形象——米铁桥。原本住在偏远山村的他凭借自己的勤奋和努力考上了县里的重点高中，却因外出寻父阴差阳错地被骗困于煤矿工地，几经波折终回家乡，虽已物是人非，却依然阳光向上，坦荡如故。作者对他勤劳单纯、勇于担当、敢于挑战的阳刚气质进行了热情的描写，对他坚忍不拔、不畏艰难的顽强精神给予了不露声色的礼赞，对他与正康、云蛟的纯真友谊也给予了最温暖的描述，这无疑对于克服当代儿童性格中存在的柔弱、胆怯、自私、独我等缺憾有着重要意义。(www.xing528.com)
又如《夏洛的网》中蜘蛛夏洛为了朋友舍身相助的种种努力足以让儿童重新认识到什么是真正的友谊，认识到友谊的珍贵。学会与人建立友谊、珍惜友谊，学会爱人，这样美好的思想便能伴随着阅读悄悄植入他们的心灵。这对于缺少玩伴、不懂得分享的现代儿童又是多么的重要！《尼尔斯骑鹅历险记》中不爱读书学习，调皮捣蛋的尼尔斯，在经历了神奇的历险经历后，变成了一个勤劳善良、乐于助人的好孩子。浸染在这样优秀的作品中，儿童的自信心、自我意识、勇于进取等个性品质就会受到一种积极的暗示，从而使儿童的这些个性特征得到启发、培养和加强。还有《爱的教育》《丑小鸭》《海的女儿》等优秀儿童文学作品，对于塑造儿童美好心灵、培养儿童健全人格都有着重要的意义。
我想真正优秀的“儿童文学”，就如同张国龙教授定义的这样：简单而不简陋，单纯而不幼稚，快乐不失厚重，唯美而不虚饰，阳光不避苦难，是儿童与成人无限沟通的桥梁。作为一名小学老师，引导孩子们选择优秀的儿童文学作品阅读和鉴赏，将真、善、美的种子播撒在儿童的心田，融化在儿童的情感之中，照亮他们一生的成长历程，是多么有必要呀！
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