中国语文课程的发展与教育理念优势

大家都知道，现在我国的教育发展非常悬殊。我国九年前义务教育现在已基本普及，小学的入学率达到99.7%，大学扩招和教育发展的形势也非常好，这对于我们这么大一个国家，是件不容易的事情。

1.语文教学五项之“最”

从我们语文教学来说，我总结了五个之最：①新中国成立以来，应该说我们的教师学历是最高的。现在本科、大专是不足为奇了。在上海市和一些发达地区，本科教师的比例是40%～50%。上海市有的学校已经达到了60%以上。②教学条件现在应该说是最好的。国家大量的投入硬件方面的建设，条件是最好的。③我们的教学理念是最先进的。新的理念——自主合作探究学习方式、三维度的教学目标、课堂的活力，我们有各种各样的理念。可以这样说，国际上最先进的理念我们中国提出来了，国际上没有的理念，我们中国也提出来了。我国有些教育理念的提出，其实已经是国际、国外的一些发达国家他们未来学校要提出的理念，所以教育理念是最先进的。④教育研究应该是最火的。就从这几年来看，是流派纷呈，情致语文、主题语文、诗意语文等，这方面的研究成果可以说是硕果累累。⑤还有一个最，就是现在我们教育的难度最高。语文越来越难教了，大家是不是这样的感觉啊？那么，这么多的“最”，我们的教学效率、我们的教学质量应该是大幅度提高了。但是不是这个情况呢？我们这么大的投入，老师势必去改善它，这么多有益的条件，按理说语文教学质量应该大幅度提高，社会对我们的满意度，满意率应该大幅度提高，但事实却不是如此。

2.语文课的效率

我提四个追问，大家一起来回答回答看。学生的学习负担是否减轻了？没有。语文学习兴趣是不是提高了？没有。教学效率是不是高了？没有。那么我们这个语文教学究竟是怎么回事了？应该说我们语文教师的师资队伍在各门学科当中是最强的。但是为什么我们这么多好的条件，我们老师这么投入，我们语文教学还是这样呢？现在，大学开大学语文，但是我们的一些研究生、硕士研究生，包括有些博士研究生写的文章，真是难以想象。我们的一个导师，他是一个语文教师，他有一次教学生怎么写信。他说，他一看这个文章就想冲上去掐他，真是恨得咬牙切齿。怎么写出这样的文章。这个问题的存在不是大学问题，是中小学的语文教学出了问题。那么大家都有这样的感受，就是我们语文教学的水准和效率不高。(www.xing528.com)

3.阅读教学效率测试

其实我们老师讲课，有时效率太低，低到什么程度，谁也拿不出数据去证明。我在20世纪90年代的时候，做过一个调查。事先根据课文的内容出一张试卷，发现老师教不教效率差不多。去年我为了搞一个课程改革，又做了一次调查。这次调查我尽量符合科学课时的原则，在全市三个区随机抽了三个学校，三个班级，各种层次都有。我找了三年级的一篇课文，搞了一次命题阅读。这个命题我是按照国际通行的一个阅读能力测试进行的。我出了三类题目，老师教之前做了一次前测，老师教完课文做次后测，统一的批改，执教教师他不了解题目，就按照原来的教法教。那么后测和前测的提高就是老师的教学效率，我们来看看这个数据：

命题阅读能力测试

看了这个数据以后，就得出一个这样的结论：就是我们现在的老师教课，时间大量花在分析课文上，而分析课文教还是不教其实关系是不大的，效率很低很低。所以我们语文课，不要花过多时间在内容、思想的分析理解上、感悟上。当然我这个测试不是全面的。朗读没有测试，教不教不一样。在一堂课里面，表达比较难测试，所以表达我也没测试。我测的就是理解。