感恩遇见的动人瞬间，启迪成长的意义

文_胡　芬

蓦然回首，我被沾染了各种情绪的记忆片段裹挟。三年里有太多的遇见，犹如点点星辰，熠熠闪烁在记忆星河。如果可以，我愿意将时光定格在那一个又一个动人的瞬间。

我想把时光定格在2014年9月1日，在一楼大堂里一位穿着稚气的女教师慌张地穿梭在来来往往的报到人群中。她发现一对父母迷茫地环顾四周，手里牵着的小男孩正在费力地挣脱束缚。她鼓起勇气上前询问：“是一（2）班小朋友的家长吗？”那对父母点了点头，于是她尽力用一个教师的口吻回应：“你们好，我是一（2）班的班主任。”接着半蹲下来用她所能想到的最亲切的声音跟小男孩打招呼：“你好。”她知道自己的声音有点颤抖，明显地感受到了自己剧烈的心跳。

那个忐忑青涩的女教师就是我，三年前初为人师的我。我战战兢兢地迎来了特教生涯中的第一批学生和他们的家长。那天，家长们拉着我不停地说话，事无巨细地交代孩子的情况，眼神里充满了期待。那天我遇见了信任，我知道我要开始学着克服胆怯和承担责任。

我还想把时光拉到2015年6月，我上了第一堂班会公开课。那天的教室后面坐着黑压压的一群人，摄像机对准我和我的学生。我呈现了一个简单但还算美丽的故事。我把花插在泥土里，学生就认为那是世上最真实的花朵。当时多媒体器材正在播放我自编自唱的儿歌。那天，镜头里的他们调皮至极，镜头里的我大汗淋漓。我低着头听着评课教师们的激烈讨论，一言不发。结束时，一位美丽的教师拥抱了我，在我耳边轻轻地说：“我很喜欢你的课。”那一刻，就像席慕蓉在诗中所写的那样：“我含泪唱出的不过是一首无调的歌，却在突然之间，因幕起，因灯亮，因众人的鼓掌，才发现我的歌竟然是这一剧中的辉煌。”那天我遇见了鼓励，激励我要相信自己，在教学中大胆尝试。

如果以快乐为关键词在回忆中进行搜索，去年初夏的那个午后一定名列搜索结果中。一场接一场的大雨让人猝不及防，每场雨过后，校园里都有大片大片飘落的树叶。我和八个小家伙席地而坐，将捡来的树叶堆成了一座小山，他们总是对捡到的每片树叶发出惊叹。我告诉他们叶子可以吹奏出声音，他们便纷纷将洗好的叶子放进嘴里，鼓起腮帮子使劲地吹，自认为吹出了无比美妙的音乐，争相朝我炫耀。一位眼尖的学生发现了群飞的蜻蜓，问我：“老师，蜻蜓在做什么呢？”我便回答：“他们在开会呀。”我叫他们去追蜻蜓，满脸神秘地告诉他们记得要说密码，他们便挥舞着手，满足球场疯跑，嘴里含糊不清地大叫道：“蜻蜓，等等我呀。”我打开手机相机，记录下了这一刻，他们眼里的好奇和无忧无虑深深触动了我。那个干净的午后，我遇见了纯真和简单的快乐。(www.xing528.com)

胡芬老师（中间站者）与她的学生

这样的片段还有很多。回顾我从教三年的成长历程，与孩子的每次遇见，都值得铭记，因为他们带给了我无数的思考和慰藉。

当代哲学家海德格尔说过：“所谓思想，就是怀着感激铭记存在。”感谢学校赐予我作为一名特教教师的荣光；感谢导师工作室给我提供的各种学习机会；感谢徐烨、岱蔚和黄霞导师的悉心指导，但愿我的后知后觉不曾让你们太过懊恼；感谢我的老领导老赵在过去几年里不厌其烦的谆谆教诲；感谢级长徐烨姐，你是我们坚强的后盾；感谢我的学生，不断提醒我要对生命始终保持虔诚和敬畏；感谢好友三年来的支持和陪伴；感谢三年来我的所有搭班、二楼东办公室的所有同事，是你们包容了我的孤僻，成全了我的自由；感谢你们出现在我的生命里，给我养分、催我上进。

记得六一儿童节那天，我对学生说：“这是你们的节日。”有个学生就问我：“那你呢？你跟我们一起过节吧。”我反问：“我吗？可以吗？”她大声地回答说：“当然可以啊。”成长的部分意义大概在于，别人问你可不可以的时候，思考一下，犹豫一会儿，回答“可以”。成长的动人之处也在于，前一秒还百般艰难，再回首已飞越千山。

时光会让我们遇见多种可能性。作为一名特教教师，但凡其中一种由你创造或亲历，哪怕只在回忆中留下浅浅的印记，也足以庆幸。庆幸我遇见了那个人，庆幸我没有错过那场雨。