老赵：一个实用的普惠品牌

文_赵新勇

今天，我要向大家介绍和推荐的是“实用普惠品牌”的老赵，我就从老赵这块牌子的由来说起吧！

老赵不老，之所以被称为老赵，是因为在平均年龄三十出头的教师队伍中，老赵作为中坚力量，起着承上启下、承前启后的作用，既能为领导分忧，又能为年轻老师带路，因此，领导们就亲切地喊我老赵，年轻老师也敬重地喊我老赵。既然被喊了老赵，理所当然就要对得起这个称呼，不辜负这份信任和尊重。担任部长已五年有余，找准部门发展方向、塑造部门发展特色、梯队培养部门教师、分类塑造部门学生，不论是在学校层面的部门活动、班级活动评选中，还是在老师们的口碑评价中，老赵所在的部门都取得了闪光的成绩。多年的管理经验，磨炼了老赵、提升了老赵。我想，今天的老赵与八年前比，已然是升级版本，变化的不仅是容貌，更是头脑、作风和追求。如果说过去敦厚的老赵现在依然敦厚，那么现在的老赵更多了运筹帷幄的智慧。

老赵不老，之所以被称为老赵，是因为老赵在教学、科研上的带头示范。在学校领导的关心和支持下，我积极参加学校的“科研兴教”活动，主持并参与多项市级以上科研课题，为学校深化内涵发展做出了重要贡献。2007年9月，作为课题编委参与省立项课题《自闭症儿童的分类及分类教学的研究》，科研成果获广东省创新成果二等奖。我担任自闭症儿童教育康复辅助教材《生活技能》教材编委，该辅助教材于2009年11月由新蕾出版社出版。2010年5月，我担任省级子课题《中重度智力落后儿童生活语文校本教材开发》的主持人、编委，该课题获广东省中小学教育创新成果二等奖；2011年6月，我参与广东省教育厅思想政治教育处课题《特殊儿童体验式德育的实践研究》。

另外，我勤于撰写个案研究和教育教学论文并出版多本教材、书籍。撰写的《浅析自闭症儿童个别化教学中遇到的问题及解决方法》获全国中小学思想道德建设优秀成果展评一等奖。2014年2月，《给予你的关爱，才有我的收获——浅谈自闭症儿童的教学方法》发表于《教育教学论坛》。2015年7月，担任特殊教育和谐课程学生系列丛书《生活语文》教材编委，一年级至九年级特殊教育《生活语文》教材由天津教育出版社出版。2015年9月2日，《“开学仪式”莫被“开学经济”替代》时评发表于中山日报，同年12月，该时评获中山市教育好新闻（好作品）评比一等奖。在做课题、教材的过程中，我主动带动年轻老师共同参与，很多年轻老师，包括组外的老师都对我表示感谢。我想，赠人玫瑰，手留余香。老赵很乐意做这个种花送花的人。(www.xing528.com)

2007年8月，我因工作调动，成为市特校的一名教师，担负起培育残疾青少年的重任。从普通教育转入特殊教育，是挑战，也是机遇，我倍加珍惜。怀着有教无类、育残成才的教育信念和对特殊教育的一腔热情，在特教苗圃里已辛勤工作了九个春秋。我担任语文教学和副班主任工作，还先后担任校广播站站长、智力部部长（年级级长），承担学校校务管理工作，兢兢业业，勤勤恳恳，在教育教学教研等方面都取得了优异的成绩，成长为市特校的骨干教师。

老赵不老，之所以被称为老赵，是因为老赵为人正直、默默奉献、不计回报。坦荡为人、春风拂面、游刃有余，也许正是老师们乐意接纳、乐意肯定、乐意认同老赵的缘由吧。老骥伏枥，志在千里。以校为家，我愿为这个日渐壮大的大家族操劳、奔波、奋斗。

任何事业的发展，都是发展和稳定的结合。我们既需要冲锋陷阵的前锋，更需要稳定局面的秤砣。十年磨一剑，梅香更沁人。年近不惑，更该奋勇担当，为学校的发展壮大贡献心力。我愿做这个秤砣，也希望领导和同事能继续信任、支持老赵。

老赵品牌，初心不改，不辱使命。