文_李园林
生命的可贵，在于其丰富变幻的可能性。因为生命多样化的可能性，使我们周遭的一花一草皆多姿多彩、丰富灿烂。
但有少数的可能性，似乎让生命个体的存在并不那么尽如人意。少数可能性所呈现的个体差异，足以让我们触景伤情，激起难过、悲伤、痛苦的情愫，甚至夹杂着深沉的绝望。如此的绝望感，让我们不禁暗自怀疑，以造物者无所不能的能耐，为何会有如此相异的生命个体降临于世呢？是不小心，抑或是另有目的的刻意安排？我们也不禁在想，或许这些相异的生命个体，正是上天对人心本质的另一种考验——为了时刻提醒我们的感恩之心、唤醒我们的良善之心，而费心安排的用心良苦。
特殊孩子的存在，就如世间有男有女、有胖有瘦一样，是客观合理的，关键在于造物者机缘巧合地选择了谁。我们应该感谢这部分特殊孩子，他们不幸“被选择”，令我们幸免，让我们过着健康正常的生活。换个角度说，因为有他们，才衬托出我们的“圆满”，是他们成就了我们的“完美”，激活了我们的幸福。
洞悉世间万物的纷繁样态，我们顿悟了生命的真义，不再止于自我愿念的实现，更倾向于生命个体之间紧密的了解与关怀以及彼此的相知、相惜、相助、相爱，这大大有别于动物界的优胜劣汰、弱肉强食。我们化小爱成大爱，在助人的同时自助，让生命因彼此的付出充满善与爱，让世界因生命的善与爱而更加美好。(www.xing528.com)
“孩子都是上天派到人间来的小天使。或许是老天觉得我们夫妻俩有爱心、有能力，可以帮助可爱的维纳斯小天使，所以才选择了我们，让她降生在我们的家庭，让她陪我们走过这一生。她是老天给我们的礼物。老天没有给别人，她不在别人家，只在我们家，这是‘天缘’，我们接受天意就是了。”有爱若此，谁不动容？残童父母尚能阳光乐观，感怀至此。身为人师，我们更应支撑柔弱，彻悟醍醐。
对于特殊孩子，需要的不是一时同情，而是发自内心的关爱，就如同对待自己的亲人一般。天下父母无不为子女，为的是让孩子有更高的生活质量；天下教师无不为孩子，为的是给孩子日后适应社会生活奠定根基。作为教师，眼前的学生一茬又一茬，我们无法与其如伴自己的孩子般相守到老，却无不期盼他们都有好的人生。
漫漫人生路，在孩子成长的道路上，我们只是守候者与陪伴者，让我们陪他们走好一段人生路，走好掌握在我们手上的那一段人生路，希望能让他们过上更幸福、更有尊严的生活。
李园林老师
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