莫言师德潜行，赏心桃李争鲜艳

文_赵莎莎

“立身有道唯勤勉，处世无能但率真”，从教以来，我一直把这句话作为自己的工作原则，不管做什么，都尽职尽责，怀着一颗火热的心，在平凡的岗位上挥洒着汗水，播种着希望。

2005年毕业至今，我一直从事特殊教育工作。记得第一次以教师的身份站在三尺讲台上时，心情非常激动，因为我实现了小时候的一个梦想。作为一名教师，看到孩子们渴求知识的眼神和茁壮成长时，我感到无论付出多少都是值得的。十二个春秋在绘声绘色的讲课声中、在上课铃与下课铃的交替中滑过。我心中教育的真谛也日渐清晰起来。孩子微妙的进步，对我而言都是一种特有的人生幸福；家长们的诉说情深意切，让我为之动容。

教学科目每个学期都在发生变化，但我执著坚定的教书育人之心却从未改变。从语言训练到艺术康复、从音乐欣赏以及主题活动，我像个魔术师一样，寻找着学生喜爱的节目，吸引他们注视我、喜欢我、懂我。

还记得2007年，我在市特校初见昕昕时，他11岁，天真烂漫、单纯无邪，只会用几个简单的词语来表达自己的想法。此情此景，我至今仍无法释怀。当时我下定决心要用自己的实际行动，尽己所能，扭转局面。于是我利用大课间操的时间和个训课的时间给昕昕进行有针对性的训练，有时要求他看着图说一句话或几句话，有时要求他写下来。

日积月累，他渐渐可以说简单的句子，表述自己的一些想法，但是在表达上仍存在前后语法错误的“怪象”。找准了症结，接下来便是“对症下药”。于是在平时与他的对话中，我更加注重及时纠正、适时引导。出现这种情况时，我就用常见的名词、动词或形容词来让他模仿句子听、读、说、写。渐渐地，他好像读懂我的心，开始理解了，“怪象”也逐渐消失，这让我感到无比欣慰。循序渐进、因人而异、适时改变对策的做法让我初尝甜头。现在的昕昕，每次都自己先说一遍给我听，直到我向他赞许地点头，他就马上写下来。他开始接受我，开始喜欢我，认真地聆听我一字一句的讲授。

尽管平时他叫我“莎莎”，有些老师告诉他不能直呼老师的名字，但是每当他呼唤我名字时，脸上都会露出亲切的笑容，我依然开心地以笑容回馈，那种感觉至今都无法用言语表达。有时候，他也会跟老师“讨价还价”，提出这样或那样的要求，于是我就侧重引导，每次都让他先完成学习任务，才会满足他提出的要求并给予一些鼓励。一年时间，我发现他的变化让人感到吃惊。他把我平时的照片全部收集起来，用PPT给我做了一个题为“舞蹈女人莎莎”的幻灯片，并在每张上面写上一些简单的词语，让我感动地流下了幸福的泪水。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师，我们应该如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢？教师首先要树立自己良好的德行。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要培养高素质的综合人才，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。只有这样，教师才能给学生做好榜样。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长和进步。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量，以真情、真心、真诚教育和影响学生，让特殊学生“乐其师，信其道”。(www.xing528.com)

目睹学生的点滴成长，我很快乐、很欣慰，而工作中最大的幸福也莫过于看到学生有所进步。在特校，与特殊学生相处的时光中，总有很多小惊喜让我觉得幸福满满，感动不已。还记得有一次，昕昕手里拿着一张纸和一支铅笔，问我要电话号码，原来他早已在纸上写好了“莎莎”二字，一边听我说一边在名字后边记下了我的号码。接下来的周末我便经常收到昕昕的问候，尽管只有只言片语，仍让我感受到了一种浓浓的、相互关心的师生情谊。每次他在学校里看不到我时，就会到处询问“莎莎呢”，当其他老师告诉他我外出时，他会借其他老师的电话给我打电话。他的性格属于开朗型的，会主动学习，也会主动去适应新事物。他看过腾讯QQ几次就会用了，周末在家也经常给我留言，尽管每次的问题都一成不变地重复，但不变的是他那颗念着老师的、永远天真无邪的心。

赵莎莎老师

渐渐地，我发现昕昕的日记写作有了突破，被发表在校报上，他的美术作品有了明显进步，参加“第42届国际少儿美术书法大赛”获得银奖。对于取得的成绩，他很开心，也很自豪，拿着校报、奖状爱不释手，一遍又一遍不厌其烦地阅读着、欣赏着。看到他在我身边每天发生的不同变化，我体会到了身为特教园丁的幸福，渐渐闻到了花香。如今，他毕业了，每逢佳节，他都会用他妈妈的手机拨通我的电话，给我送上节日的祝福。我很开心，也很幸福。

教师职业生涯有苦亦有乐，有泪亦有笑，在学习中成长，在平凡中见伟大，才能真正体会教书育人的幸福。教师，不仅仅是在奉献、在燃烧，同样是汲取、改造、更新、升华。如果学生亦能感同身受，接收这种来自教师的快乐，那么他在以后的成长过程中同样会感受到学习、劳动和奉献的快乐。作为教师，我们除了要保持自身心理健康、心志乐观向上外，还应学会把快乐的生活理念传递给学生，变成那缕照亮学生小世界的艳阳，用阳光和快乐来感染学生、照亮学生。

从教十几年，我既是“舞蹈女人莎莎”，也是“幸福女人莎莎”，一直走在勤恳付出的路上。我不能说自己做得很好，但尽力在为教学注入一点源头活水，为特殊教育事业出力。我在不断追求与实践的同时，珍惜各种学习机会，不断提高自己的研究能力；我重视自身教学基本功的磨炼，不断地反思自己教学的点滴，为自己的教学填充更多的智慧。

“莫言师德无形迹，喜看桃李竞芳菲。”生活总在热爱和付出中精彩，我愿将微薄的爱、微薄的关心和所有的责任，都赋予挚爱的特殊孩子以及深爱的特殊教育事业，在漫漫的特教之路上执著求索，无怨无悔。