聆听孩子的声音，用心呵护每朵花

文_王金全

生活就像一面镜子，你对它笑，也对你笑，你对它哭，它也对你哭。学生也一样，你看他们不顺眼，他们也肯定会这么看你。特殊孩子也不例外，要用欣赏的眼光，发现学生的优点，慢慢地，学生才会喜欢你。走进特校的班级里，我就时刻提醒自己：要记住《地球上的星星》里的伊翔，记住他那双大眼睛，要善于发现孩子的闪光点，要欣赏不同的学生。

刚开学，我便注意到班上有个叫昕昕的男孩，他属于自闭症障碍类型，矮矮胖胖的，长得很精神，语言刻板重复，眼里却似乎有一种试探性的敌意。我当时心里一震：要是班上有这样一个孩子，一直用那种眼神看着我，我该怎么办？随后，我冷静下来思考了片刻，心里便开始有底。作为老师，首先我不能躲避他的眼光，这就像两个武林高手在比武前的目光接触一样，你目光一闪躲，露出不自信的样子，就已经输了。于是我赶紧调整心态，用自信、从容而包容的目光回应他。

后来，学校的后勤处叫我们班去领班级的清洁工具，我提问哪几位同学愿意跟老师去领取的时候，班上有几位同学很积极地举手，要随我一同而去。我们刚踏出教室不远就看到昕昕匆匆忙忙地跑过来，然后低着头和我们一起前行。当我们将所有东西领回教室后，我便把为班级服务的这几位学生好好地表扬了一番，昕昕脸上竟浮现出一闪而逝的笑容。

每天早上，踏进教室的门口，我看到的第一个人总是他。刚开始我也感到很好奇，自闭症的学生在电脑面前会做些什么呢。经过一段时间的观察后，我发现昕昕对PPT的制作有很大的兴趣，经常会将班上同学的名字、照片放到PPT里。这让我觉得这位学生真的太不可思议，他对电脑操作使用很有天赋。于是我开始尝试教他一些最简单、最基础的电脑知识，教他怎么操作。令我大吃一惊的是，给他示范一次后，他居然能够重复我所教的全部知识，掌握得很快。后来很多次，我都有意识地让他重复操作我所教的内容，适当地给予奖励和鼓舞。就这样，昕昕经过一段时间的练习后，PPT的制作能力有了很大进步。当然，我知道，对待他的学习，还必须要拿出百倍的耐心。(www.xing528.com)

也许是感受到我一直以来对他的默默关注，昕昕眼中的敌意渐渐消失了，但他心灵深处的不自信却慢慢浮现出来。现在，他反而不敢正视我的眼睛。而此时我才恍然大悟，原来一开始他眼中莫名的敌意只是种伪装。

这种不自信是有根源的。几年前，一场大病狠狠地夺走了他父亲的生命，再加上他生于本不富裕的家庭，这让本就不自信的他变得越来越没有自信。我从其他老师那里了解他的情况，他们都说昕昕在自己教的课上从不主动回答老师的提问，有时候还出现一些行为和情绪问题。看来，只有劳动技术课或体育课能给他展现的机会。刚好，班上要做墙报，我决定让学生一起剪纸，参与布置，昕昕拿了一张大大的，一面是棕绿色，一面是大红色的剪纸。当我还在观察其他同学剪纸时，他已经按要求剪好了，走过来把作品交到我的手上。看见他的剪纸，我很惊喜——他剪得真好！于是我让他亲自贴到墙报上，并询问他：“昕昕是喜欢贴红色还是棕绿色这面呢？”他说：“红色，红色。”我点点头，说：“好，昕昕喜欢红色的啊，红色代表的是高兴哦！”昕昕把剪纸端端正正地贴在墙报的正中央，此时，他眼里流露出了喜悦，沉浸在自然的幻想中，一切看起来都太美好了。

通过不断在细节对昕昕进行教育和鼓励，我发现他在这一学年有了明显的进步，虽然有时候对新学的知识掌握得不太好，还不能很好地记住电脑的一些简单操作，但是无论在生活还是学习上，他都有了很大的进步。最重要的是，他眼神中的那股不自信消退了很多，那些不良的行为和情绪问题出现的频率逐步减少，其他任课老师也能看到他眼中的快乐。

早已毕业的昕昕，在众多学生中给我留下了最深刻的印象，从和他相处的过程中，我真真切切地明白了：其实每一位孩子都是一朵需要呵护的花朵，不管怎样，每一朵花都有每一朵花的美，我们不能因为路边的小黄花没有陈列在大堂的牡丹绚烂雍容而抛弃它。作为一名特教老师，我们要学会欣赏不同的花，用心去聆听每一朵花的声音，鼓励这些花开出自己最灿烂的未来。