青年班主任与班级任课教师的关系处理方法

（一）任之初亮好相

亮好相是指向学校、任课教师、学生及家长展现自己的班主任工作能力，使大家看到这个班主任虽然年轻，但道德素质好、业务水平高、管理能力强，定会不负众望，管理好班级。

那么，怎样亮好相呢？这需要青年教师在课余多下功夫。比如，可在学前教育期间深入了解本班学生的各科成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数，在此基础上设想好班级的制度，包括学生考勤的惩奖方式、座位的调换方式、值日方式等。

（二）主动联系任课教师，高度重视任课教师的意见

俗话说：“一个好汉三个帮”，青年班主任更要注意凝聚任课教师的力量，使班级管理取得成绩。

1.开学之初，召开一次本班任课教师会

会上，班主任要将自己事先整理好的学生信息提供给任课教师，以便其筛选自己的课代表，以及根据学生情况主动调整他们的管理方式及教学方法，达到因材施教。在会上，班主任可以提出自己的班级管理方案，寻求最佳策略，最终确定一个切实有效的治班方案。这样做不仅利于班级的高效管理，还增强了班主任与任课教师的情感交流。情感融洽了，班级工作就能顺利开展。

2.青年班主任要主动与任课教师多接触

听取任课教师对学生的看法和意见，一是让自己更全面、真实地了解班级情况，避免一叶障目；二是青年班主任的主动热情交流，显示了对任课教师的尊重，无论年纪大还是年轻的教师都会因得到尊重而产生愉快的情绪，这样既能消除任课教师可能存在的班级管理上的顾虑，又能协助任课教师处理一些问题。在班主任与任课教师的合力作用下，增强班级建设的实效性。

3.青年班主任与任课教师接触的方式(www.xing528.com)

可以定期共同分享自己的教育心得，也可以在平时与任课教师多聊天，聊聊学校、学生。这样，青年班主任与任课教师之间不仅建立了默契的工作关系，还可以建立一种互相信任、志同道合的朋友关系。

（三）积极主动，真心实意地为任课教师排忧解难

任课教师在工作、生活中遇到困难时，青年班主任要给予真诚的帮助。在工作问题中充分显示班主任的协调作用，保证正常的教学秩序不受影响；在生活问题中显示朋友的力量，使任课教师感到温暖与幸福。例如，任课教师有病或有事需调课或请假时，青年班主任要尽力协调，帮其处理好，遇到突发问题，班主任应及时安排等。当任课教师在教学中遇到问题时，青年班主任不可袖手旁观，认为那是任课教师自己的事。因为从某种意义上讲，任课教师要解决的问题也是班级工作中的问题，所以班主任要和任课教师同舟共济。

（四）充分尊重任课教师，树立任课教师的威信

班级的健康成长，依赖于全体教师的共同努力。作为青年班主任，要从内心真诚地尊重任课教师，这样自己的学生才能更加尊重他们，任课教师的才华也才能充分地展示出来，使学生成为最大受益者。

在工作中，青年班主任不能只注重自己所教的学科，故意利用自己的班主任身份，以及学生害怕班主任、愿意讨好班主任的心理，错误地引导学生只学班主任的课，只听班主任的话。在管理理念上，班主任也不能有意无意地在学生中抬高自己，贬低其他任课教师。特别是遇到学生对某位教师提出意见时，班主任不能只听学生的一面之词，武断地去找任课教师，更不可鲁莽地反映到学校。而应在坚决维护任课教师威信的前提下，一方面正确引导学生全面客观地评价教师，积极强调他们的优点；另一方面，通过合适的方式与任课教师积极沟通，婉转地反映学生意见，与任课教师一起寻找一个更好的平衡点和教学方法来实施教学。这样既保证了学生的学习收益，又帮任课教师树立了良好形象，还在其没有不良情绪的情况下，帮助他们取得了进步，而我们的教育工作也得以顺利开展。

（五）要有吃苦耐劳的精神和坚定、乐观、豁达的性格

教育工作不是一件轻松的事情，管理学生、管理班级更不是谈笑间就可以搞定的。家中的一个孩子都那么难管、那么难教育，何况你要管理几十个来自不同家庭、有着不同成长背景的孩子呢？这其中必有不少烦心的事、生气的事，甚至是让你崩溃的事，可能还会夹杂一些同事的不理解、不配合等。但是，人只有经历了事情才能成长、成熟。所以，青年班主任要做好吃苦的准备，要有勇气迎接一切、担当一切。魏书生教师说过：“做老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”把当班主任看成自己历练、成长进步的机会，端正当班主任的态度就会轻松许多。青年班主任既要搞好自己的业务，又要分出大量时间和精力抓好班级管理工作，确实不易。作为班主任，在工作中不要怨声载道，否则既不利于工作，也影响了自己的情绪和生活。所以，青年班主任要有坚定的工作信念，同时还要努力养成快乐、积极、豁达的性格。我们干工作不计较个人得失，更不要计较一些无谓的流言蜚语，青年班主任更要洒脱一些，只要我们尽全力付出自己的真心和爱即可。