班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手和骨干力量，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在新课程改革的背景下，班主任工作更是面临新的挑战。有些班主任面对这种情况，感到很困惑，发出感慨，现在的学生可真难教、真难管。其实，新课程改革给班主任工作带来的既是挑战，又是压力。它是一把双刃剑，教师只有更新观念、接受新事物、与时俱进，我们的教育才能有效，我们的教育才会健康、有希望。我们知道，一位优秀的班主任不仅能带出一个好的班级，而且会培养出一批优秀的人才。班主任是和学生接触最多的教师，所以班主任要经常了解学生思想品质、学习情况、健康状况、生活习惯、性格特征、能力特长、兴趣爱好、人际关系及家庭社会环境等方面的情况。随着新课程改革的不断推进、课程新理念的不断提升，班主任工作也要树立创新意识，开展新的工作思路，进一步转变传统的教育观念，树立符合时代要求的新型教师观和学生观。
创新精神既是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。教师只有转变传统的教育教学观念，不断加强专业知识的学习和业务技能的提高，不断自省，不断慎独，完善自己的知识体系，提高自身的综合素质，才能把新课改推向深入。新课程为我们发展提供了良好的契机和条件，促使我们在教学过程中要充分体现“学生为主体，教师为主导，思维为核心”的教学思想。尊重学生的人格及创新精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极地学上来，为学生提供学习知识的机会和展示自我的舞台，培养他们互动学习、合作学习、探究学习，寻找学习的乐趣，激发探究的激情，从而获得深刻的体验和感悟。面对课程改革发展中的新矛盾、新问题，我们必须在实践中勇于探索、开拓创新，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，为学生创新意识的培养创造条件。(www.xing528.com)
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