班主任与家长的合作的优化方法

班主任与家长的合作是指班主任与家长通过交往实现的在教育原则、教育要求、教育过程、教育方法和手段等方面的一致性交往，这一性质的交往在教育中具有重要的意义。

家长进课堂（材料十一）

期末考试结束后，Z 小学四年级班主任策划、开展了家长义工课堂的特色学习活动。家长们别出心裁，充分挖掘自己的潜能，发挥自己的特长，为学生们精心准备了新颖而又有意义的上课内容。

6 班的家长义工——专业厨师H 师傅为学生们讲解了“健康饮食营养搭配”。H 师傅从一天三餐讲起，耐心地介绍各种食物的主要成分，告诉同学们饮食上要五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配，尽可能达到合理营养和平衡膳食的要求。只有科学饮食，营养均衡，才能健康成长。(www.xing528.com)

针对教师、家长关心的校园安全问题，7 班家长义工T 妈妈——红十字会的会长给师生们进行了“红十字救助进校园”的专题讲座。在讲座中，T 医生通过形象直观的ppt 和现场演示的方式，向同学们讲解心肺复苏应急救护知识，并将救护理论知识、救护技能和日常生活实例相结合，幽默风趣地与学生互动，整个讲座氛围融洽。此外，还讲解了伤口包扎、食物中毒、灾害逃生等知识，其通俗易懂的讲授受到师生们的欢迎。为了让学生们更多地了解社会，8 班的N 家长通过视频观看建筑工人的工作生活，给学生们进行了内容别具一格的“建筑人与美丽家园”讲座。家长义工们的讲座寓教于乐，学生们听得很仔细。有的一边听一边举手提问，互动不断；有的静静地聆听，认真地做笔记；有的索性站起来跟着示范模仿。

好的教育是有共通之处的。笔者在管理中一直在对新基础教育的理论进行更深入的学习，并且多次邀请新基础教育的专家来笔者所在的小学考察、宣讲，组织全体教师开展新基础教育学习心得分享会等，她们的思想与实践每天都在更新之中。在以上呈现的班主任日常工作实践领域中，笔者已经基于新基础教育改革做出了实践、探索，这种趋势的变化是值得肯定的。