所谓的舍末逐本，就是要抛弃细枝末节的知识点，重点关注、理解和内化社会工作的核心理念、理论基础、工作原则、主要模式、专业方法和服务技巧等。
由于《社会工作实务（中级）》考试没有客观题，所以考生在复习时，细枝末节的东西并不需要花费太大的工夫去记忆。以十三个社会工作实务领域中的儿童社会工作一章为例，概念就不需要去死记硬背，而指导教材中关于儿童的需要和问题是什么、儿童社会工作服务的内容到底有多少、具体适用儿童服务的社会工作的特殊方法是什么，就不需要记得特别清楚。考生复习时，只要用“俯瞰”的视角去宏观把握大致的内容和框架即可，考试时能够根据试题背景材料中展示的具体情境来判断可能的方向，并正确、全面预估出服务对象的需要和问题即可。
从试题的题型来看，三门课的复习策略应该是各有不同的。《社会工作法规与政策》必须“死记硬背”，法律、法规条款的正确含义、各种数字与比例等，都不是能通过“模糊印象”来应对试题的。《社会工作综合能力（中级）》的应试能力则是“理解内化”，也就是在对社会工作核心理念、理论基础、工作原则、主要模式、专业方法和服务技巧等主要内容理解、掌握和内化的基础上，通过内生的能力破解一个个基于社会工作的核心理念、理论基础、工作原则、主要模式、专业方法和服务技巧演绎出来的“小案例”。而《社会工作实务（中级）》则是“技巧胜过一切”，这里所谓的技巧，主要是指预估服务对象问题和需要的能力，也就是在内化了社会工作核心理念、理论基础、工作原则、主要模式、专业方法和服务技巧的基础上，通过一种“普遍适用”的框架，将试题案例背景资料中服务对象的问题和需要进行梳理、归类、合并和排序，再通过服务策略予以一一回应。在第五部分“解题思路示范”中，我们将具体展示这方面的技巧。(www.xing528.com)
全国社会工作者职业水平考试自2008年正式启动，前三年的试题属于“非典型”试题，因为无论是出题方还是培训方，抑或是考生，都在尝试、摸索一种最适合社会工作者职业能力水平测试的题目类型。经过十多年的打磨，最近几年的考试内容，出题规范了、题型明确了、题量稳定了、“理论”也相对减少了，需要考生死记硬背的内容更是越来越少了……
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