题目要求
将上题所写的肖像片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
写作提示
1.借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的肖像片段。注意补充一些能体现这位同学个性特征的典型事例，在事中写人。
2.合理安排叙事的详略。详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。
习作例文
臭美妞的日常
【片段描写】
她，长得很清秀，一截短短的马尾梳在脑后，喜欢在上面别一些可爱的小饰品。她皮肤很白，有一双水灵灵的大眼睛，扑闪扑闪的好像会说话，嘴巴时时上扬，好像永远挂着微笑。她的笑点不是一般的低，只要别人一个小小的滑稽动作，往往就会戳中她的笑点，她便“噗嗤”一声爆发，然后笑到停不下来。
【扩展文】
她，长得很清秀，一截短短的马尾梳在脑后，喜欢在上面别一些可爱的小饰品。她皮肤很白，有一双水灵灵的大眼睛，扑闪扑闪地好像会说话，嘴巴时时上扬，好像永远挂着微笑。
我最爱看的就是她傻傻的笑。她的笑点不是一般的低，只要别人一个小小的滑稽动作，往往就会戳中她的笑点，她便“噗嗤”一声爆发，然后笑到停不下来。站在一旁的我常先是一愣，随后立马被她的笑声感染，一起笑起来，别人看到的往往就是一幅两个女孩捧腹大笑的画面，感到莫名其妙。
她还是一个极其臭美的人，喜欢收集各式各样的小白鞋，买各种各样充满少女心的贴纸，漂亮衣服更是多得数不胜数……臭美这点有例为证：前段时间天气转冷，但校服羽绒衣还没到，学校通知近日可穿自己的衣服上学，我没多在意，只觉着多穿点保暖就好。晚上，我正在复习，电话铃声突然响起，原来是她：
“嗨，在干什么呢？”
“在复习，明天不是要考试吗，你在干什么？”
“嗨，这么认真，我在挑衣服。”
“挑衣服？”
“对啊，你不知道吗，明天可以穿自己的衣服啊！”
“嗯……你打电话来就是为了这事儿？”
“对啊！”她的语气流露出十二分的激动，“快快快，给我个建议，你说是一天换一套呢，还是两天换一套，还是就穿一套了？”
……
这就是极其臭美的她，我的好朋友，怕是再与她混下去，我也要变成这样了……（陈 语）
教师评语
简单几笔，就将一个热爱美好、开朗活泼的女孩活画而出，人物形象跃然纸上。“臭美”一词明贬暗褒，使文章所蕴含的情感更耐寻味。不过，从叙事的角度来看，仅有部分语言描写，虽然生动，却缺少具体而微的叙事。要知道人物描写不能只停留在简单的外貌描写和语言描写上，叙事中的细节刻画，更能体现人物性格。（李 伟）
告白情书
【片段描写】
她是个学霸，每次考试成绩都不错，经常教同学解题，可是却常常“不认真”。老师让做的自主作业，她只做一页还满腹牢骚，看那样子活像只炸毛的小猫。身为学霸的她有时又很笨、很呆，常在考完后发现自己考试时没带脑子，错得毫无缘由，甚至都不知道自己当时为什么会写这个答案。她又是个调皮鬼，最喜欢的一件事就是在黑板上画画，影响值日生劳动；有时她还会和别人抢吃的，毫不客气地将食物占为己有。可是她又真的很乖，学习非常用功，会在图书馆里搓着冻僵的手翻看书页，做完学校的作业马上又开始刷题，比常人付出更多的时间和精力。
【扩展文】
我喜欢一个人很久了，12年过去，我一直都喜欢。
我至今回忆不起她是何时出现、如何出现的。但在一个夏天，我突然遇到了她，从此她就在我的记忆中无法抹去，与我同呼吸、共命运。我一直想要表白。
她是个学霸，每次考试成绩都不错，经常教同学解题，可是却常常“不认真”。老师让做的自主作业，她只做一页还满腹牢骚，看那样子活像只炸毛的小猫。身为学霸的她有时又很笨、很呆，常在考完后发现自己考试时没带脑子，错得毫无缘由，甚至都不知道自己当时为什么会写这个答案。
她又是个调皮鬼，最喜欢的一件事就是在黑板上画画，影响值日生劳动；有时她还会和别人抢吃的，毫不客气地将食物占为己有。可是她又真的很乖，学习非常用功，会在图书馆里搓着冻僵的手翻看书页，做完学校的作业马上又开始刷题，比常人付出更多的时间和精力。
她很可爱，也很善良。
曾记得，她在天桥下碰见一个吉他手，就赶紧从口袋里翻找硬币。这时几位朋友告诉她，这个吉他手或许是来骗钱的，这样的人现在很多。听了这些话，她的手有点抖，犹豫不决，最后还是离开了。可从那以后，她每天看新闻，寻找真善美。在她心里生长着一株向日葵，她相信有爱心的阳光，向日葵才能成活生长。只要在媒体中看到好人好事，她就会笑，然后认真地把它们记录下来。现在已经记了两个大本子了。她觉得人终究还是善良的多，这是很美好的想法。我相信有这样想法的人，必然也是善良的、美好的。
从小，我就向往一个能陪我一辈子的知心朋友。直到那年夏末，她突然来到，带给我温暖的阳光，我的世界里从此有了她的微笑，心里生长着那棵美丽的向日葵。此刻，我站在窗前向自己告白：感谢如此美好的自己！（阮清扬）
教师评语
标题首先出彩，既出乎意料又引人遐想，一个引人瞩目的标题足以得到更多关注；开头的直白，使文章内容更能吸引读者，为下文的表白内容做好铺垫；看到结尾，方才恍然大悟，原来作者的表白对象一直都是自己，这一悬念的设置，较好地表现了作者的奇妙构思。语言也很流畅，用几件小事就将一个调皮、可爱、善良的小女孩表现得十分鲜活。如果再加上一些外貌、语言和细节的描写，文章的内容会更加丰富，也会更引人入胜。（李 伟）
“格 格”驾 到
【片段描写】
女孩眉峰紧蹙，双手扶额，黑曜石般的眼睛蒙上了水雾，纤长的睫毛上不住地颤抖，像两只折翼的蝴蝶。双唇紧紧抿起，黑发遮住了脸，她也不去拨开，大口大口地喘着气。她使劲地摇摇头，又拽着自己的秀发，沉默不语。
【扩展文】(www.xing528.com)
我第一次见到格格是在四年级。那一天，一切似乎都是平常的样子。我和相处了四年的同学嬉笑着，打闹着。不知怎么的，老师把我们都叫进了班级里，神秘而又郑重其事地说今天要迎来一个新的同学。
老师领着新同学站在讲台上。我仔细地打量着，女孩紧紧拽着自己的衣角，低着头默默地许久不语。台下则是窃窃私语，大家都在议论着。她好像是听到议论，手指越发绞得紧，衣料都被拉出了褶皱。她偷偷打量着四周，眼神飘忽不定，手作祈祷状捂在胸口。她好像察觉到我在看她，往我这看来，我们俩的视线第一次交汇。她惊慌地低下头去，似是没想到我会注视着她。老师让她给大家做个自我介绍，她好像被这突如其来的话语吓了一跳，惊慌地抬起头，无助地看着老师。再次提醒下，她才疙疙瘩瘩地开口，声音像蚊子一样，我在后排几乎听不见。她在说出自己是满族的时候，头明显地低了下去。我带着怀疑的眼光望着她，她也望向我。我从她的眼睛里看到了秘密被戳破后的慌张无措。
下课后我走到她身边：“你叫思婕对吗？我刚刚听你说你是满族人，是吗？”她只是轻轻地点点头，然后就像是解释一般地说道：“不是的，我妈妈是满族人，我爸爸是汉族人。”从她的话中，我感到了她觉得自己跟我们格格不入。看出她的窘迫，我逼问她为什么厌倦满族人的身份。她没想到我如此直接，愣了愣，抬起头，望向远处，这时，我才仔细地打量着她，女孩眉峰紧蹙，双手扶额，黑曜石般的眼睛蒙上了水雾，纤长的睫毛上不住地颤抖，像两只折翼的蝴蝶。双唇紧紧抿起，黑发遮住了脸，她也不去拨开，大口大口地喘着气。她使劲地摇摇头，又拽着自己的秀发，沉默不语。
她觉得自己不合群，她害怕遭受别人异样的眼光。我的心中扬起了异样的情绪，我想那是一种相逢恨晚。
“格格贵安。”我轻声说道。她惊讶地看着我，破涕为笑，眉眼弯弯。
从此之后，格格，成了我对她的称呼。格格驾到的那一天，也是我们友谊开始的那一天。（袁 萌）
教师评语
本文作者有着很好的文字功底，比喻、拟人、排比等多种修辞手法的运用，彰显了其较高的写作水平。做到这一点，必须要有常年的阅读积累、用心的观察和深刻的思考。令人感动的是，小作者没有仅局限于语言的修饰与雕琢，而是在情感的表现上独树一帜，让人读来眼前一亮。两小无猜、天真单纯的友情就这样出现在读者面前。（李 伟）
那夜，月儿如蹙眉
【片段描写】
他有着一双很小却乌黑鲜活的眼睛，别致的鼻子映衬着通红的嘴巴。最特别的是他的头发，像听人召唤似的往一个方向倒去，齐刷刷、娇滴滴的。我不知他是谁，就向旁边的人打听，有人说不知道，有人只知道他是个信奥很厉害的人，可名字就叫不出来了。
【扩展文】
夜晚来临，大地披上一层淡淡的黑纱，月亮藏在云朵后面，虚无缥缈的夜色更加迷人了。然而，与月儿隔着千万里的我们，正在进行着如火如荼的军训，根本无心欣赏这美丽的夜色。
军训是班级的第一次团队合作。尽管刚刚认识，但所有的同学都兴高采烈、有说有笑的。我注意到一个男生，他有着一双很小却乌黑鲜活的眼睛，别致的鼻子映衬着通红的嘴巴；最特别的是他的头发，像听人召唤似的往一个方向倒去，齐刷刷、娇滴滴的。我不知他是谁，就向旁边的人打听，有人说不知道，有人只知道他是个信奥很厉害的人，可名字就叫不出来了。我真想认识他呀。
他逐渐显示出更多的不同之处。军训期间，他是我们班的顶梁柱，别看他长得不算高大，但喊声却与他的身材很不相符，仿佛是一个钢铁战士，很快就适应了高强度的军训。我更想和他交往了，可又有些畏缩——他会注意到我吗？
很快，时间之轮便把我与他的齿轮啮合了。
就是那个月儿如蹙眉的夜晚。
“今晚，我们要做一个互相信任的游戏，每人拿一个眼罩，两人组队，一人戴眼罩，一人协助他走完整个操场。”教官出乎意料地将我们两个安排在了一起。他冲我笑了笑，露出了整齐的牙齿：“我先来吧。”
月亮停下了她的画笔，开始注视着我们，夜空真的就像一幅美丽的画。我牵住他瘦小的手往前走，告诉他前方有草丛，要跨过去，前面有台阶，要登上去……我一直小心翼翼，仿佛自己手中捧着一件珍贵的玉器。
轮到我戴上眼罩了，眼前顿时一片漆黑。我深呼一口气，毅然把手交给了他。终于与他近距离接触了，瞬间，我便感觉到了他给我的信任，再艰难的旅程，也变得不再艰难。
终于到了终点，我们默契地对视而笑。又是他抢先说道：“我是陈亦，我们做朋友吧。”
树上的鸟儿好奇地望着我们，我竟然支吾了一下：“好……好……好的。”
现在的我们真的成为了一对好朋友，一起在班级这个大家庭中成长。回想起我们结识的日子，我永远也忘不了那个激动得几乎令我哽咽的夜晚。
那个月儿如蹙眉的夜晚。（杨济诚）
教师评语
题目新颖别致，富有文学意蕴。文章开头运用了环境描写，渲染了氛围，给全文奠定了恰当的情感基调。人物的肖像描写片段细致生动，准确把握了人物的特征，对头发的描写尤其形象，一个可爱又特别的男孩形象跃然纸上。文章语言平实，情节生动，意境较为优美。首尾呼应，美好令人遐想。（王旭东）
同窗那些事儿
【片段描写】
话说那南南，那可真是古灵精怪、喜怒无常哇。瞅她那乌黑短发、光洁额头、高挺鼻梁、樱桃小嘴，都是那么醒目；她那明亮的眼珠子一旦滴溜溜地转起来，那可准没好事儿。
她呀，人挺小，脸也不大，表情却变化万千。乐时，两道细眉朝上挂，脸上笑容漾开花，妙语连珠逗您乐，碰上谁都笑哈哈；怒时，两颗眼珠瞪得大，两边嘴角往下挂，您可千万躲着走，谁招惹她一顿骂；哀时，头低黑发遮脸颊，眉间阴云久不化，双手托腮眼低垂，半天都没一句话。
【扩展文】
话说那南南，那可真是古灵精怪、喜怒无常哇。瞅她那乌黑短发、光洁额头、高挺鼻梁、樱桃小嘴，都是那么醒目；她那明亮的眼珠子一旦滴溜溜地转起来，那可准没好事儿。
她呀，人挺小，脸也不大，表情却变化万千。乐时，两道细眉朝上挂，脸上笑容漾开花，妙语连珠逗您乐，碰上谁都笑哈哈；怒时，两颗眼珠瞪得大，两边嘴角往下挂，您可千万躲着走，谁招惹她一顿骂；哀时，头低黑发遮脸颊，眉间阴云久不化，双手托腮眼低垂，半天都没一句话。
镜 头 一
一天中午，我早早地吃完午饭回教室，刚伸手推开门，就感觉有一阵“阴风”从我头顶掠过，还没来得及反应，就被一个篮球重重地砸到了脑袋。“哎哟！”我痛得大吼，头发凌乱，抬起头却看见班里只有两三个人，都狂笑着看着我这副窘样，其中就数南南笑得最夸张：她捂着肚子，眼睛笑得眯成了一条缝，嘴张大着，爆发出接连不断的嚣张的笑声。一看她贼贼的样子，我就知道这恶作剧必定出自她手。
镜 头 二
一天，我和南南一起走在回宿舍的路上，突然，她乌黑的眼珠子滴溜溜转了起来，嘴边扬起一丝坏笑，随后便凑上来，一双精瘦却有力的手钳住了我的肩膀，跟我小声说道：“待会儿，我们去捉弄路路一下，我带了一只假的虫子，你去放在她被子上吓她一跳。”首先，我很怕虫子；其次，捉弄路路我会于心不安，所以这个方案我拒绝了。但南南的手却紧紧钳着我，让我只能像木偶一般被她牵着走。到了宿舍，我在南南的威逼利诱之下摆好了假虫子，可心里却十分忐忑。等路路回来后，我实在忍不住了，猛地挣脱开了南南，大声说：“路路！小心你被子上有假虫子！南南要来捉弄你！”喊出的那一刻，我感觉自己真是一个舍身救人的英雄，可路路却丝毫不感谢我这个英雄，尖叫一声冲出宿舍，根本没有要来救我的意思，我只能一个人被南南像俘虏一样押进了洗手间。
唉，真没办法！你看那南南，真是古灵精怪、喜怒无常，翻脸之快赛翻书，喜怒哀乐牌乱出，要想摸透她的牌法？难也！（周 乐）
教师评语
片段描写语言幽默，人物描写活灵活现，人物的情感、神态，跃然纸上，读后令人忍俊不禁。扩展文字采用镜头转换的形式，形式新颖，故事内容也很生动有趣，但镜头数量最好是在三个以上，这样会显得文章内容更加饱满。镜头内容如果能从不同角度刻画人物的特征，则可以使人物形象更加富有立体感。（王旭东）
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