题目要求
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作提示
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
习作例文
一次“幸福”的摔跤
放学后伴随着一场倾盆大雨，我像往常一样走在泥巴小路上，撑着伞。泥巴小路在和大雨的亲密接触下，变得更加泥泞。
在狂风的“关爱”下，忽然，我的伞断了。我将书包顶在头上，一边飞快向家奔去，一边还得注意躲着地上的小水坑。伴随着雨点越来越大，我也越跑越快。雨幕中只觉一个黑点风驰电掣般向我飞来，不好，电瓶车！快闪！信号刚传到大脑，我已“扑通”一声摔了个大马趴。哎哟，这一跤摔得可不轻，手上蹭破了一块皮，疼得我龇牙咧嘴，校服也磕破了，身上还沾满了棕黄色的泥水。不长眼的车，刚想破口大骂，抬头时那电瓶车早已消失在迷蒙的雨中。
我狼狈不堪地往家走，不时回顾左右，生怕遇上什么熟人。雨止了，路人诧异的眼光让我很难受，我委屈地哭了。走到家门口，带着满腹委屈敲开了门。“我们的宝贝回来……”一见我这囧样，奶奶脸上那舒展的皱纹立马聚集到眉头，“怎么了？手怎么受伤了？”她一边接过书包，一边上下打量着我，目光里满是心疼。在客厅看电视的爷爷也循声赶过来，着急地问：“怎么了？路上摔了？”委屈，温暖，混杂在一起，不争气的眼泪又掉下来了，我努力地朝爷爷点了点头。爷爷扶着我进门：“赶快把衣服脱了，去洗洗。”
我洗完澡，在客厅把前因后果描述了一番。爷爷奶奶不约而同地嘱咐道：“下回小心点啊，别让我们这么操心了。”有了家人温暖的关怀，刚刚摔跤受伤的地方好像也并不那么痛了，我这才明白，家人的关怀和爱，就是最好的止痛剂。
这真是一次“幸福”的摔跤。（朱吉祥）
教师评语
在所给片段的基础上，小作者力图用生动细腻的语言将故事写具体。先是在原基础上交代清楚摔跤的原因，然后则具体写摔跤回家后家人给予的关怀。对自己摔倒时狼狈的样子的细节描写，对自己回家后家人给予关怀的细节描写，这些都让内容更加丰满。全文字里行间里透露出家人对自己的关心，以及这种关心对自己的重要意义。如果此片段扩写能够加入自己的心理活动，那将更有可读性。（肖婷婷）
平凡的温暖
放学后，我怀着一颗激动的心，以最快的速度飞驰在回家的路上。
哎呀！正当我满脑子想着喷香的鸡腿的时候，一块微不足道的石子狠狠地把我绊倒了。膝盖先着地，皮磨掉了一块，鲜血隐隐地渗出。裤子破了一个洞，还夹着灰带着土的。忍着疼痛，我迅速地爬了起来，并努力平衡摇晃的身体。我尽力拍掉衣裤上的泥土，尽量使之恢复原貌，以期隐瞒这一切，省得爸妈责备，然而那破洞和泥痕，让我所做的一切失去价值。我忐忑不安地一瘸一拐地走着、想着。
回到家，妈妈瞧见我这样，赶忙放下手上的活，又是摸这里又是问那里的；爷爷奶奶听见了，也不约而同跑过来，拍拍我的手，摸摸我的脸，看看我有没有受伤，眼神中满是着急和爱意，并提议赶紧送我去医院；爸爸也从卧室里匆匆忙忙地跑过来看着我，嘴里却说：“男孩子摔几下不要紧的！擦破点皮不需要去医院。”准备好忍受暴风骤雨的，不曾想家人却给我来了一阵和风细雨。暖流充溢在我的体内，一时语塞，耳边只回响着“下次注意安全”。看着他们，我在心里默默地告诉自己：他们是这个世界上最爱我的人！我也要像他们爱我一样爱他们！我会用更大的努力、获得更多的成绩来回报他们！
我内心感受到深厚而平凡的温暖。（黄鸿宇）
教师评语
“摔倒在回家路上”“温暖于家人呵护之中”，这是小作者以其细腻的笔触展现的两个场景。作者抓住“摔倒后的惨状”和“家人的关爱”这两个方面进行重点描写。特别是回家后不同长辈的关心，运用了动作、语言、眼神等进行刻画。难能可贵的是，他懂得运用伏笔，最后的抒情也恰到好处地提升了立意。（王丽琴）(www.xing528.com)
摔 跤
那天，我兴高采烈地放学回家，蹦蹦跳跳，浑然不知脚下有块石头正邪恶地盯着我笑，随时准备图谋不轨。忽然“啪”的一声，没错！我成功地摔了个四脚朝天。我颤颤巍巍地站起来，上下扫视了一番：“天呐，校服怎么也磕破了！”我卷起裤角，看到自己的膝盖正流着鲜血，手也磨破了，但我还是一瘸一拐地挺到了家。
多么艰辛的十分钟！回到家后，爷爷奶奶、爸爸妈妈都用异样的眼光打量着狼狈的我。好尴尬，我也是老大不小的人儿了，走路还这么不走心，让家人操心！妈妈心疼地说：“怎么回事？”“磕着石头，摔了。”只觉得喉咙哽哽的，好容易挤出这几个字。爸爸连忙拿出药给我消毒，并叮嘱我：“以后走路一定要小心呀！”嗯，我默默地点点头，视线渐渐模糊了。“创可贴呢？”“还是包纱布吧！”爷爷奶奶一边嘀咕着一边翻箱倒柜。一股暖流在我全身涌动……（周璐婷）
教师评语
在原片段的基础上，交代清楚了摔跤的原因，同时运用拟人化的手法和语言、动作的描写，将自己摔跤时候的惨状生动地描写了出来。家人在我摔跤后给予的关怀则主要通过对人物的语言描写表现出来。这部分如果能加上家人关心我时的动作和神态的刻画，就会更丰满、生动。（肖婷婷）
石头的故事
那天放学回家，天已经暗了，路灯下，我的影子被拉得很长。我怀着兴奋的心情，嘴里哼着小调，顺着路灯，在回家的路上走着。谁知一下子就“大难临头”——踢到了一块石头！这有什么好稀奇的，不就是块石头吗？可谁知道这石头坚硬得很，像在地上扎了根似的，一下子就将我绊倒在地。
我因为与大地母亲来了个大大的拥抱，眼眶中不禁涌出“感激”的泪水。没事没事！我安慰着自己，拍了拍腿。“哎哟！”不拍不知道，一拍吓一跳！手上竟然被擦破了一层皮，还带点血渍！校裤也破了个大洞，膝盖因为地面而变得脏脏的。今天真是倒霉！罢了罢了，离家还有几十米远，我半拖半走，样子一点也不好看，像个瘸脚的小丑。
到了家，一进门，我就像小偷似的，偷偷摸摸地溜进客厅，再越过饭厅，到自己房间门前。前一脚刚迈进去，就被奶奶叫住了：“哎呀！我的乖孙儿！你回来也不说一声，来！奶奶给你做了点心！吃吧！”说着，奶奶拿着点心走到我跟前，眼睛里充满期望，想让我吃一口她亲手做的点心。“不了吧……”我还是很生气，对那块石头生气，但是不知道为什么，我居然是带着哭腔说话的！“怎么了？乖孙儿，怎么哭了？”眼泪大颗大颗地往下流，我抑制不住哭声，大哭着说：“奶奶！我……今天……被石头绊倒了！呜呜……”“哎呀！别哭呀！奶奶又不说你，对吧？”奶奶爱怜地看着我，“来，把校裤换了吧！奶奶给你缝好！”见奶奶没有丝毫生气，我停止了哭泣，抽噎着问：“那爸爸妈妈知道了怎么办？”“不会的！”妈妈从房间里走出来，手上拿着酒精和创可贴，“只是摔倒而已，每个人都难免会遇到。”妈妈满脸写着心疼。我看了看妈妈，看了看奶奶，笑了一下，抹掉了眼泪。
这一刻，我很幸福。（朱 一）
教师评语
此文有三个特点，一是摔倒场景描写细腻，用了很多细节描写，画面感强，让人的脑海中再现那晚的情形。二是人物心理变化刻画得细致入微，从“偷偷”“带着哭腔”“抑制不住”“抽噎”“抹掉了眼泪”到最后“我很幸福”，一系列的修饰语、动作描写，将自己刚开始有些担心、委屈，到最后得到家人的理解、关爱而变得坦然的过程，生动地表现了出来。三是故事结构完整，结尾点明中心，抒发情感，为读者呈现了“小事·大爱”的美好阅读体验。（李可繁）
一次摔跤的教训
那天放学回家，走到半路时，我发现鞋带竟然散了。当时手中正拿着零食，也没有怎么在意，想着等一小会儿再系吧。谁知刚走一小会儿，踏到了鞋带，正好又是在水坑旁，脚下一滑，我“吧唧”一声倒下了，衣服上满是泥浆，又脏又湿。手破了皮，裤子膝盖处也破了。我不禁有些难过，想痛哭一场，但还是爬了起来，走回家中，也顾不上路人诧异的目光。
刚刚到家，妈妈从厨房探出头来说道：“呀，回来……”话还没说完，她就急忙冲出厨房，紧张地问：“怎么了啊！手怎么破了呀！”爷爷、奶奶和爸爸听到后也关切地跑过来问：“怎么了，怎么了？”“怎么摔倒了，小心一点呀！”听着他们关心的话语，我忍不住“哇”的一声大哭起来。还是爷爷说到“别哭了，赶紧洗洗去”，我这才刹住车。
洗完澡出来后，爷爷、奶奶和爸爸、妈妈马上追问到：“怎么摔的呀？”“被狗追啦？”“还是被石头绊倒的？”我有些不好意思，支支吾吾地回答道：“是……是我不想系鞋带被绊倒的。”爸爸听完后表情变得严肃了：“你呀，偷一时之懒，结果怎么着？赔大了吧！”我羞愧地点了点头。“过来，我给你上点药。”爷爷拉我坐到沙发上，清理起伤口来。
这一次跌倒，虽有疼痛，有泪水，但也让我深深地感受到了家人的温暖和关怀，感觉很幸福。我也感悟到，即便是小事，若存侥幸心理不及时解决，也有可能会铸成大错呀！（孟雅玟）
教师评语
文章夹叙夹议，在事件的叙述中融入很多合情合理的情感变化。第一段的“想痛哭一场，但还是爬了起来”与第二段的“忍不住‘哇’的一声大哭起来”前后照应，写出了自己当时的忍耐和委屈，也写出了家人对自己的关心。
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