假期自学，笨鸟也能飞

利用双休日或者寒暑假进行预习或复习（每年40+40+15=95天，相当于增加了一年的学时），如果在小学4～6年级自学完初中数学、英语，而初中、高中每个学期提前预习下个学期的基本内容，则一般会赢在起跑线上。这里要强调的是：

一要注重自学能力的培养，教是为了不教。二是不要喧宾夺主，上课一定要听教师讲，自学只是初步了解大概，甚至不准确，要通过认真听教师讲课，弄清细结，透彻地理解基本概念，这样，作业才会做得又快又好。

假期必须过得张弛有道。不能完全放松，让小孩子疯玩，学习毕竟是一件长期而又艰苦的事情，如果一旦彻底放松，小孩子就很难收心了，难以保持那种刻苦的精神。

假期也不能像上课一样紧张，得不到休整。要过一个松紧有度、成效显著的假期。

上午三小时，下午三小时，定目标，定任务，抓效率。

课前尽量预习。预习有“三大作用，一个不足”。(www.xing528.com)

三大作用：一是学生做好了准备，信心足，易听懂；二是易于发现问题，产生疑问，有悬念，激发求知欲，听课有针对性；三是培养了自学能力。自学能力是成才的最关键能力。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”人生有限，知识无穷，要解决这个矛盾，就要求学生要有很强的自学能力。现在知识更新的速度很快，要求同学要对新的知识、新的问题、新的情况能很快地习得并掌握，不断更新自己的知识。欧美一些学者在20世纪60年代倡导“学习化社会”，提出终身教育思想，中国也有一句古话，叫作“活到老学到老”。自学能力是一个人可持续发展最基本的能力。

一个不足：有些学生以为懂了，其实未全懂，上课不用心听讲，反而影响学习。

听课效率低，上课注意力不集中的主要原因，往往是因为自己的思维和老师的思维不合拍，你对老师要讲述的内容没有心理期待，或者是感到非常陌生，听课十分吃力或者听不懂，不能激发你进一步求知的兴趣。

如果你课前预习了，在你的头脑中对要学习的内容已经形成初步印象，课堂上再听老师讲解，你的心里就能产生对所学内容的认同感。这就好比你第一次见一个人根本没什么印象，当你第二次再见的时候，就能形成较深的印象。同样，预习是和知识点的第一次接触，你对老师要讲述的内容就会产生一种强烈的心理期待，总是想着他将如何处理这一知识点的，他为什么这样做，这一方法是不是最好的。这样，你上课就很少瞌睡，不会频繁地转移注意力了。