培养孩子对数字的兴趣的日常生活方法

很多家长经常对如何开发孩子的数学潜能感到无从下手，他们认为孩子喜欢学习形象、有趣的知识，而对于抽象、枯燥的数学是不感兴趣的。如何引导孩子学习数学知识，怎样培养孩子对数学的兴趣呢?首先家长要认识到，每个孩子都有学好数学的天赋，关键在于用什么方法开发儿童的这种潜能。儿童年龄不同，对数字概念感知的能力是不同的。

2～3岁的孩子对大小、多少、高低有初步的感知，对数字概念有初步的认知。

3～4岁的孩子对大小、多少、高低、轻重的意义有了明确的认识，能分辨出物体之间的明显差异，能够掌握数量、形状的意思，能够认出数字，建立这方面的基本概念。

4～5岁的孩子能够分清数字的大小，在数完物体后能够说出它们的总数，能够掌握数字和物体数量之间的联系，会进行最简单的加减运算。

5～7岁的孩子则已经学会20以内的加减法运算，能比较好地掌握序数、大小、多少等数学概念，开始从具体运算向抽象的数字运算过渡。

家长要根据孩子的这些心理特点，利用与孩子日常生活相关的数学知识，采用生动有趣的方法，激发他们对数学的兴趣。

1.熏陶法。西西的妈妈说：“以前，西西最喜欢听故事和画画儿，而当我教她认数字和计算算题时，她就非常不耐烦，怎么也坐不住，而且一问三不知。对此，我非常着急，这孩子是不是缺乏数学细胞，这样发展下去，她怎么能够适应将来的社会发展呢?我的急躁情绪和生硬的、填鸭式的教学方法被孩子的爷爷发现了，他告诉我，家长不要把孩子学数学的事情看得过于复杂，认为学习数学必须有专门的教学方案和方法。其实，生活中处处都有数字和图形，到处都有孩子学习数学的机会，关键在于家长如何潜移默化地向孩子传授数学知识，创设一个‘数字化的家庭环境’。爷爷的话让我茅塞顿开，我改变了过去的那种教育方法，注意利用家里的各种摆设和物品让西西进行数的感知和认知的学习。比如，使用有12个阿拉伯数字的挂钟，从中教她认识数字1～12和时针、分针。使用传统的日历，让她每过一天就撕去一页，从中教她认识数字。教她记住爸爸妈妈的手机号码及119、110、120等常用号码。这种从生活环境中感知和学习数学的方法，西西既熟悉又喜欢，渐渐地，她对数学的学习从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到很感兴趣。现在，她对数字非常敏感，并能迅速地记住，例如，她经常能够迅速地说出从身边开过去的汽车车牌号，能记住亲戚和朋友家的门牌号，还能够分辨出物体的方位、大小，初步掌握了时间概念。西西已经慢慢地认识到生活中的“这些”和“那些”都是数学，数学是有趣的，这种观念的形成和发展，为她今后学习和理解系统的数学知识打下了良好的基础。”(www.xing528.com)

要培养孩子对数学的兴趣，家长就要注重利用平时生活中的数学知识，采取合适的方法对孩子进行教育。平时家长不教孩子数数，孩子就不会建立数的概念，家长在日常生活中有意识地引导孩子使用数学知识，那么慢慢地他们就会对数学产生兴趣。如：吃水果的时候，家长们可以让孩子分水果，这样慢慢地他们也就会数数了。家长买菜的时候带着孩子，让他们对菜的形状、大小、轻重有了体会；随着孩子年龄增长，通过让孩子计算付钱、找钱、可以提高他们心算的兴趣和能力。

我们善于发现日常生活中的数学因素，进行教育，如：在吃饭时，让孩子数一数有几个碗、几个盘子、几双筷子；吃水果时，说一下是什么形状的；到停车场，让孩子说一说停车场都有什么颜色的车，各种颜色的有几辆，一共多少辆。孩子在玩中学会了点数，认识了颜色，学会了加减。只要家长有这种数学就在我们身边的教育意识，采取有效的方法进行教育，让孩子在玩中学、学中玩，在运用数学知识解决问题中，使枯燥无味的数学变得有趣又有用，让他们不知不觉地走进数学王国。日积月累，孩子就会慢慢对数学产生兴趣。

2.游戏法。如果家长硬要孩子“正襟危坐”照本宣科地学习数学，他就会感到数学非常乏味，甚至会产生厌烦情绪。所以，聪明而有效的学习数学的方法就是把数学知识融入游戏之中，让孩子在“玩”中学，学中“玩”。比如，孩子3岁的时候，家长可以和他一起玩“找一找，数一数”的游戏，问他家里有多少本书，衣柜里有多少件衣服，碗柜里有多少个碗，鞋柜里有多少双鞋等，请他去找一找，数一数。孩子对种活动总是非常感兴趣，会很认真地寻找，数数。每当孩子数对了一样东西的数量时，都要鼓励他“你真棒”！，给他一个亲吻或一个拥抱。就这样，孩子就在快乐的游戏中学会了数字的概念。

家长还可以和孩子玩“找东西”的游戏，让孩子找一找家里什么东西有一个，什么东西有许多个。经过观察，他很快就说出家里有一个衣柜和许多件衣服，有一个阳台和许多个衣架，有一个书橱和许多本书等，掌握“多少”的概念。

家长还可以在和孩子玩“摆图形”的游戏时，拿出许多根长短不一的塑料吸管，说：“宝宝，我们来玩一个好玩的游戏。”可以先用4根塑料吸管摆一个正方形，问：“这是一个正方形，你看它像什么?”引导孩子与桌面，房间等眼前的东西相联系，如果答对了，及时用亲吻或拥抱等给予鼓励。接着可以和孩子一起摆出长方形、三角形和梯形等图形，让孩子熟悉并记住这些图形。这是一种操作性很强的游戏，通过亲手摆弄和比较，孩子可以很快掌握每个图形的名称，而且还能根据图形的特征说出它们像什么。

在我们的生活中，到处都有数字和图形，到处都可以学习数学，只要家长做个有心人，就可以通过游戏的方法激发孩子学习数学的兴趣，帮助他较容易地掌握浅显的数学知识，还可以发展他的观察、比较以及语言表达能力，有助于提高孩子思维的灵活性和发散性。