培养学生兴趣，激发学习热情

俗话说“兴趣是最好的教师”。对于初一的学生来说，学习英语首先要有兴趣；作为教师，就是要通过对新教材设计思想创造性地加工，努力培养学生的兴趣。为此，笔者主要设计了如下的教学环节，让学生不断增强对英语学习的兴趣。

1.才艺展示

才艺展示是让学生每天在大庭广众之下，轮流尽显自己的才能本色。笔者让学生在课堂上花两三分钟的时间，用英语展示自己的才能。学生可以讲故事、说笑话、唱英语歌、说绕口令、谈新闻、介绍自己喜欢的人或物。学生真正操作起来的时候，内容是应有尽有，包罗万象。有些很不起眼的学生也能在班上让同学们大吃一惊，赢得同学的掌声；有些不太敢在众人面前发言的学生，也能勇敢地为大家高歌一曲，博得大家的赞扬；还有的同学为班里准备了与才艺展示内容相关的理解性问题，看大家是否听懂了他的演说。才艺展示不仅培养了学生的演说才能，使同学们得以互相学习、互相鼓励、取长补短，也培养了学生的听力水平。更使学生增强了学好英语的自信心，为下一步创造性学习奠定了良好的基础。

2.多媒体辅助

打开《新目标英语》，大幅图片尽现眼前，文字内容少之又少。细细品味，课课都与西方文化有关。虽说书上有图，但是文化的东西还是与我们的生活有距离。怎样才能把死的书本与现实文化联系起来呢？多媒体的辅助运用就必不可少了。

俗话说，“百闻不如一见”，根据教学内容，我们充分利用室内的实物、图片、图表、简笔画等辅助手段，让学生明确所要学的单词、短语、句子、篇章，在思维中建立与所学内容相关的直接联系。特别是课件有的放矢地运用，架起了课堂与现实的桥梁，系起了课堂与西方文化的纽带。多媒体的运用，充分体现了英语教学的直观性、科学性和先进性。

例如，在学习第一册（下）第3单元“I'd like a large pizza.”时，我们组的教师一起制作了课件，把学习中难以理解的西方文化用课件生动、具体地展示出来。其中许多图片是教师从网上下载的真实情境。beverage的品种、dessert的图片、menu的英文样式、topping的原料等，这些活生生的内容，展示给学生的不仅仅是图片，分明是一个pizza house。再如，在学习第一册（上）第14单元“I'm watching TV.”时，我们组的教师在吸收其他学校所长的基础上，共同设计了一个全新的课件。首先，我们用Disney English中的现在进行时VCD片段，在课堂中再现各种正在进行的动作，纯正的语言、语调像放电影一样；其次，我们做课本上的听力练习，以及必要的语法讲解；最后，我们把学生课间生活、学习、吃饭、做扫除、歌咏比赛的照片拿出来，让学生练习。在真实的语言环境中，让学生谈论自己做的事情，既培养了学生的兴趣，又能使学生很好地学习并运用所学的语言，切实地与生活实际联系起来，使学生在今后的学习生活中，得以正确地运用该语言现象，也给枯燥的语法学习赋予了新的生机。

3.形式多样的“小插曲”

笔者所谓的“小插曲”，是在课堂上结合本单元的特点，为学生准备一些小诗歌、谚语、人生格言、英语歌曲等形式多样的辅助教材，以培养学生的兴趣，提高其学习英语的热情。

例如，在学习第一册（下）第1单元“Why do you like koala bear？”时，我们除了用课件的形式，为学生播放在动物园里的VCD，让学生了解各种动物的居住环境、生活习性、饮食起居外，特地还为学生准备了一首英语歌。

Donkey

Donkey，Donkey I beg you，please don't sing heehaw，heehaw.I shall feed you.I shall feed you.Please don't sing heehaw，heehaw.Heehaw，heehaw，heehaw，heehaw.Why you sing so loud，heehaw？I shall feed you，I shall feed you.Please don't sing heehaw，heehaw.

歌曲描写的是驴的叫声，听完这首歌，全班哄堂大笑，个别同学都笑翻了，由此可见学生对这种“小插曲”的喜爱程度和肯定。

再如，在学生学习第一册（下）第4单元“I want to be an actor.”时，由于本单元是谈论工作、理想职业的，笔者对学生说：“You all have great dreams.I believe‘Great hopes make great man.’I hope your dream will come true.”笔者为学生提供了一些人生格言：“Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.”“Where there's a will，there's a way.”“No pains，no gains.”等。又如，在学习第5单元“How was your weekends？”时，笔者为学生提供了“All work and no play makes Jack a dull boy.”“Work while you work，play while you play.”等，这样，在现实的环境中，运用一些与学生学习生活有关的名言，使学生受益匪浅，既培养了兴趣，又对学生进行了思想品德的培养。

再如，我们班有个同学的talent show诗歌恰好与本单元话题有关，笔者便让学生再三欣赏，欣赏诗歌的美好韵味，欣赏诗歌的内容与寓意，鼓励学生努力追求。诗歌如下：

Life

Life can be good，

Life can be bad，

Life is mostly cheerful，

But sometimes sad.

Life can be dreams，

Life can be great thoughts，

Life can mean a person

Sitting on court.

Life can be dirty.

Life can even be painful，

But life is what you make it，

So try to make it beautiful.

人生

人生可以是美好的，

人生可以是糟糕的，(https://www.xing528.com)

人生大多是欢快的，

但有时是悲哀的。

人生可以是梦想，

人生可以是伟大思想，

人生可以意味着一个人

坐在法庭上。

人生可以是污秽的，

人生可以是痛苦的，

但人生是你编织的，

因此你要使它美丽的。

Dream

Hold fast to dreams，

For if dreams die.

Life is a broken-winged bird，

That can't fly.

Hold fast to dreams，

For if dreams die，

Life is a barren field.

Frozen with snow.

梦想

紧紧抓住梦想不放

梦想一旦消逝

生活就像鸟儿折断翅膀

不能飞翔

紧紧抓住梦想不放

梦想一旦消逝

生活就像冰封雪盖的荒野

满目荒凉

（作者：兰斯顿·休斯，美国现代小说家，剧作家）