让讨论成为师生、生生间的桥梁

鼓励学生发表独立见解。教学中发扬民主的教学作风，教师要由权威性传授知识转向指导学生主动地探究知识，尽可能为每个学生提供发言和交流的机会。法国生物学家、诺贝尔奖奖金获得者贝尔纳说：“创造是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要有真正的被鼓励展开并发表他们想法的机会。”讨论本身既是师生之间的交流，也是学生之间的交流，通过双向交流会增进师生之间的了解。教师与学生之间的交流既有利于融洽师生关系，又有利于改进教师的教学工作。在交流中，教师能及时发现学生学习中存在的问题和困难，并根据具体情况调整教学计划和教学方法，使教师的教学能结合学生的实际；而学生之间的相互交流也有助于培养学生互相配合、集体协作的团队意识。

例如，在学习初中英语第三册第5单元Advertising时，笔者先用多媒体课件向学生展示了各种各样的广告，之后又让学生以组为单位制作了各种不同的广告，使学生真正体验如何制作广告。在学生有了切身体验之后，自然而然地为学生布置了这样的题目“Advertising is relatively new industry in China，but it is developing very fast.The quality of advertisements has improved greatly in recent years.But there are still problems.What are the problems？Can you give us some examples？And how can we solve the problems？”(www.xing528.com)

学生的讨论总结丰富多彩。“Some advertisements are uninteresting.”“Stricter laws should be placed on those who make dishonest and misleading advertisements.”