初中英语阅读写作联动教学法简介

《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出，在教学中要强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会；鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

“阅读写作联动教学法”就是将初中英语教学中的阅读教学与写作教学合而为一，把语篇结构的分析、语言知识的学习与写作知识的运用及写作技能的培养结合起来，使之成为一个相得益彰的统一体。其基本教学程序可以表述为：阅读语言材料（内容、形式）→领悟阶段，语篇分析（结构、连贯手段）→吸收阶段，语言实践（语言知识，写作技巧）→转化阶段。也就是说，借助阅读引导学生领悟和吸收语言知识，通过写作使他们完成语言的转化与输出，进而把阅读中所学的语言知识与技能等根据需要灵活运用到自己的写作中。完成这三个阶段的教学，有利于培养学生从宏观和微观上把握英语写作的特点和技巧，进而提高写作能力。(www.xing528.com)

这种教学方式具体运用到初中英语教学中，就是以阅读理解的内容为基础，先进行阅读理解的教学；并将其作为写作能力培养的基础，在阅读理解教学基础上，进行同步的写作教学。与此同时，以写作教学的效果（学生写作的文章）作为对阅读理解教学效果的检验，从而达到阅读教学与写作教学的联动。具体表现为阅读理解教学与写作教学的话题联动、内容联动、篇章结构联动、语言习得联动、课内与课外联动，以期达到提高学生英语综合运用能力的目的。