教材研究与驾驭不是新的话题，自从有了现代意义上的教材开始，教材分析一直是教师工作的重要内容。它关系到教师对课程的设计、组织与实施，更关系到教学目标的实现和教育目标的达成。因此，掌握教材研究与驾驭的技能是幼儿教师必须掌握的基本技能。
（一）领会各领域目标的精髓
《纲要》《指南》是学科教学的指导性文件，是研究教材和进行教学的依据。因此，在研究教材时应以此为依据。《纲要》规定了，幼儿园课程内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，虽然各领域的内容是相互渗透和整合的，但各领域主要达成的目标是不同的。幼儿教师在研究教材时，必须要明确各领域目标的精髓，为进一步研读所选教材奠定基础。
（二）挖掘教材中促进幼儿发展的元素
教材研究的最终目的是为了更好地设计适合本园、本班幼儿的教学活动，是为了达到教学活动过程的最优化。所以，教材分析一定要在本园实际情境下，弄清教材的要素、对象、过程和特点，弄清教材在幼儿园教学过程中的地位和作用，要分析教材中帮助幼儿学习和促进幼儿发展的内容，然后选择一个具体的切入点来设计教育活动。例如故事《老鼠娶新娘》中的教育元素有：娶新娘、扮新娘的幼儿兴趣点；我国婚嫁文化的知识点；画面本身的线条、色彩、主人公形象让幼儿通过观察而获得的美感体验等。在分析出教材中蕴含的各种元素的基础上，就可以有选择地进行活动内容的设计和梳理了。
（三）研究与教材内容相关的专业知识
教师在仔细分析和研究教材之后，为了更好地驾驭教材内容，还必须研究与教材内容相关的专业知识。如《老鼠娶新娘》的故事曲折生动，画面精细，给幼儿的阅读带来广阔空间的同时，也带来了一定的困难。怎样才能使幼儿理解、接受并喜欢这个故事呢？这就要求教师要对中国传统民间故事有所理解，对中国传统文化、绘画风格和国画的相关专业知识有所把握，对作者写作意图有所领会等。
◆案例分析：老鼠娶新娘（大班）
◆活动领域：语言领域
◆活动目标：
1.阅读图画书，感受中国的民风与民俗，理解有趣的故事情节，知道每人都有自己的强势和弱势，喜欢自己，对自己有信心。
2.引导幼儿仔细观察画面并大胆猜想故事情节；尝试用合适的词语、完整的句子清楚地进行表述。
3.体验阅读图画书带来的愉悦。
◆活动准备：
大书，小书，喜庆民乐录音，配喜庆民乐的民谣录音，黑板及人物（太阳、乌云、风、墙、老鼠）图卡。
◆活动过程：
一、引题
播放喜庆的民间音乐，提问：
1.音乐声中，人们在干什么？
2.结婚时，最漂亮的是谁？
3.瞧，这就是我们今天的新娘——美叮当。可是新郎呢？老村长急急忙忙去寻找，并发誓要找一个全世界最强的新郎。
二、集体阅读，理解故事难点——村长找新郎
1.老村长想，太阳是全世界最强的，于是他亲自去找太阳问一问。
（1）猜猜他怎么问？
（2）太阳怎么说？辅助问题：太阳凭什么说自己是世界上最强的？你能用太阳的口吻说一说吗？
2.可是，话还没说完，忽然一片乌云飘来，遮住了太阳。
（1）谁更强？老村长问谁？怎么问的？
（2）乌云又是怎样说的？辅助问题：有了理由说话才理直气壮，想一想，乌云是怎样理直气壮地对老村长说的？
3.正说着，一阵风吹来，吹散了乌云。
（1）老村长问谁？怎么问的？
（2）风又是怎样有理有据地回答的？
4.风吹得正高兴，却碰到了一堵墙，村长被撞在墙上，头昏眼花。
老村长怎么问的？墙又是怎么说的？
5.忽然，墙大叫一声“哎呀”，发生了什么事？谁更强？
三、讨论：谁是世界上最强的
老村长糊涂了，太阳、乌云、风、墙和老鼠，到底谁是世界上最强的呢？
1.教师摆出相应的人物图卡。(www.xing528.com)
2.幼儿讨论，谁是世界上最强的？
小结：老鼠怕猫，猫怕太阳，太阳怕云，云怕风，风怕墙，墙怕鼠，世界上没有最强的人，但是每个人都有自己的强项和弱项。
四、自主阅读
美叮当到底嫁给了谁呢？老村长为什么急急忙忙找全世界最强的新郎？答案都在书里，请你仔仔细细、一页一页地阅读，看谁能找到答案。
1.幼儿阅读，教师巡回指导。重点指导抛绣球场面和结婚喜庆画面的阅读。
2.阅读后讨论。
（1）老村长为什么急急忙忙找全世界最强的新郎？辅助问题：你找到美叮当了吗？在哪里？美叮当是怎么到了地上的？
（2）美叮当到底嫁给了谁？辅助问题：新郎找到了吗？是谁？新郎新娘都来了，人们在干什么？
五、完整欣赏故事
老鼠家喜气洋洋大摆宴席，我们走过路过，也沾了一身的喜气。要不我们也一起坐下来，凑个热闹？
◆附录：老鼠娶新娘
传说从前在一个村庄的墙角下，有个老鼠村。村长女儿很漂亮，村里的小伙子都想娶她做新娘。村长不知道把女儿嫁给谁才好，他想来想去，决定为了女儿的幸福，要为她找到一个全世界最强的女婿！
谁是世界上最强的？村长想来想去，好烦恼。这时天渐渐亮了，阳光从破屋顶射进来，照在村长脸上。老鼠村长跳起来，大叫：“我知道了！太阳是全世界最强的。没有太阳，就没有光明。对！我要把女儿嫁给太阳。”村长说完，急急忙忙出门去找太阳。
老村长走了好久，终于爬上山顶。他问太阳：“太阳啊！我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的，你是最强的吗？”
太阳得意地放出全身的光和热，说：“当然，我是全世界最强的。世界上有谁能挡住我的阳光？”太阳的话还没说完，忽然一片乌云飘来遮住了太阳。
老村长看见乌云把太阳遮住了，连忙大声对乌云说：“乌云啊！我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的，你是最强的吗？”乌云笑着说：“没错，我就是全世界最强的，因为只有我才能遮住阳光。”乌云的话还没说完，一阵风吹过来，把乌云吹散了。
老村长对风说：“风啊！我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的，你是最强的吗？”风说：“是啊！我就是全世界最强的，我会吹，吹散乌云，吹掉人们的帽子，还能把你吹回家。”风鼓起嘴“呼”地吹出一阵强风，把村长吹得东倒西歪的。风吹得正高兴，碰到一堵墙被墙堵住了。
老村长就对墙说：“墙啊！我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的，你是最强的吗？”墙挺着胸回答：“对！我就是全世界最强的，我天不怕地不怕。”墙正说着，忽然大叫一声：“哎呀！”只见墙角破了一个洞，洞中钻出小阿郎。
墙小声地说：“我天不怕地不怕，就怕老鼠来打墙。”老鼠村长这才知道，原来老鼠虽小，也有别人比不上的本事呢。他高兴地对阿郎说：“我决定把女儿嫁给你。”
就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打地嫁给阿郎。
从此，年初三老鼠娶新娘的传说，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱：
老鼠娶新娘
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。
村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。
墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。
花对花，柳对柳，鸡嫁鸡，狗嫁狗。
簸箕簸箕配扫帚。
一月一，年初一。一月二，年初二。
年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
大小老鼠来帮忙，抬花轿，办嫁妆，
新郎新娘早拜堂。
一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
◆分析：《老鼠娶新娘》是一本有趣的图画书，不但文字美，图画美，装帧美，而且涵盖了包含语言、艺术、社会等方面的丰富内容。在选择此教材后，教师在对教材体系结构、文字内容、语言表达等方面领会的基础上，分析出它在各领域中的目标，设计出具有不同教学侧重点的活动，从而带领幼儿在感受故事丰富内涵的同时，培养幼儿的阅读习惯。
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