社会经济发展与精神需求的不断增长

改革开放以来，社会主义现代化建设成为全党工作重点，经济建设成为重中之重。从此，我国社会主导思想由“以阶级斗争为纲”转为“以经济建设为中心”。

历经十余年的发展，到了20世纪90年代，我国的社会经济和社会生活发生了巨大的变化。尤其是1992年1月邓小平“南方讲话”明确提出“社会主义市场经济”的科学论断，中共十四大报告进一步明确指出“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力”。从此，我国的物质文化发展更加迅速，步入一个新的发展阶段。我国原有的计划经济体制高度集中、整齐划一，重视集体的利益、社会的发展，较少考虑个体的需要、个体的发展。社会主义市场经济体制的确立冲击了传统的重集体轻个体的价值取向，激发了个体潜能的发挥，加速了主体意识的觉醒，使个体价值逐渐得到彰显。(www.xing528.com)

“从人类社会发展的历史看，文化和教育是有闲阶层的专利，只有物质文化的高度发展，才会有精神文化的高度发展。”^[1]改革开放以来，我国社会经济迅猛发展，人民物质生活水平日益提高，当人民的物质需要得到满足的时候，精神需求也日益强烈。在这种社会文化情境下，艺术教育受到前所未有的关注。随着人们对物质和精神需求的提高，艺术已成为人们生活中不可缺少的一部分。作为展示智力的一种非传统的方式，艺术在日常生活中是很重要的（霍华德·加德纳）。艺术并不仅仅对于那些专业从事艺术的人（如艺术家、艺术教师、博物馆管理者、艺术批评家、设计师）重要，而是对于任何人像阅读和书写在人们的日常生活中一样重要^[2]。人们逐渐意识到艺术对于人特别是儿童身心发展的作用，对于正在发展中的儿童来说，艺术能增进其大脑右半球活动，激发儿童感受美、欣赏美、发现美、表现美，促进儿童创造力与想象力、情感及社会性的发展，有利于儿童人格健全、全面发展。