新闻初体验：了解新闻的定义及特点的教学设计

教学设计

教学目标

1.了解新闻的定义及特点。

2.学会用辩证的视角看新闻报道。

教学重点、难点

新闻的定义及特点，课堂上知识的活学活用。

教学流程

教学准备

1.课件。

2.“爱学爱课”平台上学生发布的新闻报道摘录。

3.“爱学爱课”平台上学生的数据汇总。

4.学生课堂管理板。

教学过程

教学日志

一 教学设计

●引入上节课我们学习的知识内容，承上启下，确保知识内容的连续性，对知识进行阶段性的重复也比较符合儿童认知发展的规律。

●通过补充课堂守则，让学生理解课堂规则的重要性，牢固树立课堂规则观念（上节课教学失误，教师忘带课堂管理板）。

●加强学生学习“新闻”系列课程的兴趣，让学生全面了解新闻课上我们（总编、小记者、编辑、主持人、技术达人、团队外联、摄影师等）都能做什么。

●导入新闻内容，给新闻下一个定义。通过点评“爱学爱课”平台上学生提交的内容，总结学生参与主体讨论活动的情况，利用学生分享的新闻内容作为教学材料。

●让学生观看多则新闻，以小组为单位总结新闻报道的特性。

●回顾课堂上所讲述的知识点并引用事例加以阐述，深化学生的记忆。

建议

●善用课堂管理板，学习班主任老师管理个别问题学生的有效方法，多对学生的举动进行表扬。

●加强课堂各环节的节奏掌控，增加课堂内的有效走动，尽可能地照顾更多的学生。(www.xing528.com)

●反复观看教学录像，找出问题；主动去听经验丰富的教师授课，学习授课方法和技巧。

●及时对活动环节进行总结，重要知识点需要变换形式不断重复。

二 课堂执行情况

教学目标完成情况：6个教学目标全部完成。课堂前期环节相对紧张，没有给学生充足的时间参与讨论，压制了学生参与课堂活动的积极性；而课堂后半段不得不在最后10分钟加入了下节课部分知识内容进行讨论。造成此问题的原因有以下几方面。

●欠缺对课堂整体时间的把握能力。

●前期环节相对紧张，没有给学生充足的时间参与讨论。

●只注重知识点的讲授，没有很好地使用“课堂管理板”。

●个别小组参与课堂活动效率低。

●为避免上节课的“无效走动”，教师长时间站在教室一处，但这使得课堂辐射率下降。

●课堂纪律和学习成果需要分开进行奖惩。纪律属于情感态度价值观，学习成果属于认知维度。

建议

●课前一定要计算好整个课程的时长和各环节所占时间，避免出现前紧后松的课堂授课问题；画出课堂环节时间分配图。

●给予学生充分的时间表达自己的观点，并能够及时反馈学生的回答。

●传授知识的同时注重课堂规则的培养，使学生树立规则意识。

●避免无效走动的同时兼顾各组参与课堂活动的积极性和有效性，力争使全班同学都能高效地参与课堂活动。

●充分发挥平板电脑的移动性。

●鼓励学生参与课堂发言和动脑思考，启发引导学生独立发现知识并进行总结。

三 设备使用情况

●本次教学活动主要使用Apple TV无线镜像投影和iPad Air播放Keynote。幻灯片的播放过程基本达到课前预设标准。

教师授课现场

学生上课的整体情况

小组成员讨论现场