心理学家认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足。这是人类事业取得成功的内在机制。根据这一心理，我们学校依托网络，成立了学习社区，开辟了网上“文学社——馨竹艺苑”，这既能对学生的习作进行网上辅导，更为学生的习作提供了发表的园地。网上“文学社”开辟“智慧乐园”“我的作文”“佳作赏析”“馨竹文集”“友情加入”栏目。“智慧乐园”是学生创作的天地，有智力大冲浪、成语俗语歇后语、古诗美文欣赏等栏目，让学生在创作、欣赏、评价、积累、参与中提高自己的文学修养。“我的作文”即时发布学生的作文，让学生有一个展示自我的天地。学生只要把自己的习作输入电脑，进入“我的作文”主页，点击“发表新文章”，即可把自己的习作发表在网上，供本校师生、家长，甚至于世界各地的人阅读。如果你想与网上作文的主人交流，只要点击作文下面的“评评文章”栏目就可以发表你的意见，也可以发表你的同题作文与他比一比。同时，电脑自动对你发表的作文进行星级评分，评出每周的写作之星。“佳作赏析”是作文在线指导的主阵地。教师或家长都可以从“我的作文”栏目上发表的习作中选择佳作粘贴到此栏目，进行在线点评，实实在在地指导学生写作。“馨竹文集”集中展示我们学校各类征文的获奖作文以及馨竹文学社学生的作文，供其他学生欣赏、示范。“友情加入”可邀请其他读者加入该社，互动参与。
（二）建设网上语文综合性学习社区
生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，更好地沟通语文与生活的联系是提高语文教学质量的重要途径。
如在校园网上建立班级年级网站，记录展示综合性学习开展情况、成果积累、资料信息库、学习心得、我的故事等栏目。他们会自觉地利用各种形式在网页上交流。孩子们在每天的阅读交流中，积累了语言，学习了知识，提高了能力，充实了生活，也陶冶了心灵，拓展了视野。学生真正地在生活中一点一滴地学语文用语文。(www.xing528.com)
（三）建设学生个人的语文学习专题网站网页
组织学生进行专题研究，上网收集有关语文学习的专题资料，编辑专题语文学习网站。如“古诗网”“谜语网”“文学网”“写作网”“历史长河网”“语文图片、音视频资料库”等具有一定专业水准的网页。久而久之，这将成为一笔可观的语文财富。这些学生也将成某一方面的专家，他们的语文综合能力、社会实践能力在这里得到飞速发展。
（四）建设网上“名师导游工作室”
社会是最好最大的课堂，学习是为了将来更好地走向社会、融入社会、改造社会、发展社会，依托网络可更好地开发社会和社区教育资源，诚聘社会名家名师参与。引导指点学生的学习生活、人生成长、步入社会、心理咨询等方面的内容，以互动社区形式进行。
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