研究背景、目的和意义优化

（一）课堂教学欠佳的现状促使我们进行该课题的研究

当前我校语文课堂教学改革中出现的问题是我们研究的出发点。新课程的实施虽然给基础教育带来了新气象，但由于种种原因，并未从根本上改变课堂教学“少、慢、差、费”的现状，部分老师只重视知识输灌，轻视能力培养，使学生成了被动接受知识的容器。学生学得机械，失去了活力，缺乏创新精神和实践能力。

（二）新课程改革的现实对教育教学本身提出了更高的要求

新课程标准倡导自主、探究、合作的学习方式，培养学生创新思维和实践能力。我校从2009年3月至今摸索的“三步五段式”课堂教学模式改革已经进入专家论证和推广的阶段，因此笔者认为在初中语文课堂教学模式的改革实践中信息技术与“三步五段式”高效课堂模式的深入推进的研究，特别适应于目前的实际情况，值得我们对此进行探索。

（三）信息化教育教学的大背景

学校现代化的教学装备为我们的研究提供了物质基础。我校教师人手一“本”，教室每室一“机”，计算机设备和电子白板的普及与更新处于全市前列。信息技术的迅猛发展，使信息技术在学校教育教学中的应用越来越普遍。信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的学习方式。信息技术环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然走向。

（四）“三步五段式”课堂教学模式(www.xing528.com)

我校从2009年3月至今摸索的“三步五段式”课堂教学模式改革已经进入专家论证和推广的阶段，在这几年的摸索研究过程中，我们逐渐发现了信息技术在“三步五段式”课堂中的整合应用出现了“断裂”，因此利用此课题以期解决以下问题：

（1）通过研究，促使教师研究教材、研究现代信息技术，改进教学方法和手段。

（2）通过研究，鼓励学生改变学习方法，利用现代信息技术激活学生多种感官参与，培养学习能力。

（3）通过研究，引导教师学习教育教学理论，探索教学实践，全面提高我校教师专业技能和科研能力。

（4）通过研究，探讨形成基于信息技术的有效课堂教学模式和教学方法，提高我校教学质量。