学生语文素养的提升途径和方法研究

本课题立足于对学生语文素养现状和读写教学现状的调查与分析的基础上，着力探寻读写如何结合，提高学生语文素养的有效策略，并付诸实施，最终总结一套可供借鉴的途径和方法。

（一）培养学生读书兴趣，使学生喜欢读书

指导学生掌握正确的读书方法，培养学生良好的读书习惯。因此，应增加适合学生阅读的现代、当代文学作品，古代优秀文学作品，以及优秀的外国文学作品。

（二）丰富语言积累，提高语言运用能力

背诵积累优秀诗文、优美词句段，并练习用积累的词句说话仿句，并能够进行适当的仿写、缩写、扩写、续写、改写，运用一题再做等多形式进行练习。

（1）开展“每天一文”“每月一会”读写活动。力争绝大多数学生能在实验阶段熟读课标推荐的“优秀古诗文”中大部分名家名篇和优秀习作。

（2）重视引导典范语言的积累，使学生在丰富语汇的同时，体味深刻的思想和美好的情思，提高语文素养。创造条件使积累有效化、实用化。(www.xing528.com)

（3）强化学生写作能力，提高学生写作素养。

（4）充分强化读与写的结合，改变以往的教学方式，力主读和写的紧密联系。

（三）开展语文实践活动，展示学生读写的成果

组织学生开展古诗文诵读、讲故事、读书心得座谈会、笔友会、读书笔记展示、博文评比、创办文学社及其社刊等活动，提供学生展示自己读书成果的舞台，帮助学生树立读书的信心，体会读书带来的成功与乐趣。设置多种交流、展示平台，引导学生积极运用平时的积累。鼓励学生自主创作，利用网络博客，展示交流评价自己和他人的习作，并定期进行评比，给予适当奖励。

（四）遴选第二课本

遴选至少一套适合学生提高阅读写作水平的短小美文佳作作为学生第二课本，将读写能力素养提高与考试考查二者有机结合起来。