此次实习我协助社工老师开展了两次小组活动。在第一次的小组活动中，既有垃圾分类知识学习，也有强化效果及增强组员交流的小组游戏。起初，组员们对此次活动充满好奇。但我发现部分组员渐渐地对活动内容失去了兴趣，主要表现为不听社工的讲述而开始玩手机，东张西望寻找其他的兴趣点。对此，社工老师放慢语速，转移视线，想让大家意识到气氛的变化。同时，她突然提到了跟大家息息相关的比较有趣的事情，多数组员开始认真聆听并在接下来的环节中表现得很专注。另外，我发现在整个小组中有一位潜在的“领袖”。这位青年在小组里面比较活跃，喜欢表达自己的看法并得到大家的支持。在社工老师邀请大家参与游戏时，大家都没有表现出较大的兴趣，而在这位“领袖”参与之后，大家也纷纷上台展示自己的风采。因此，要开展好小组活动一定要及时关注到每位组员的状态以及整个小组的状态变化，激发大家的潜能并引导他们发现自己的优势。
在第二次的小组活动中，我组织大家进行了黑板报的制作。当老师把这个任务交给我时，我的内心是忐忑的，不知道自己能不能做好。但我知道，如果连我都没有信心完成这项任务，那么他们很可能就更没有底气去做这件事了。于是我表现出一副很淡定的样子，向他们寻求相关的建议。在确定大致的制作流程后，我了解到他们当中有人擅长画画，有人写字还不错。于是，在激励他们要对自己有信心之后，我给他们安排了各自的任务，并再一次给予他们肯定与信心。在大家的共同努力下，我们终于制作好一份主题黑板报，在黑板报的右下方，是“社区青年联合创作”这几个字。这不仅是他们努力付出的见证，也是对他们自身的肯定。当社区居民看到这份黑板报时，参与此次活动的组员也可以骄傲地对他们说：“这是我们做的。”起初，我们都很迷茫，没有顺利完成的自信，但事实证明，大家能做到，我也能做到。适时的鼓励与支持起到了重要的作用。(www.xing528.com)
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