为了更好地将在学校学习的理论知识运用于实践、检验专业知识学习成果、体验实际的工作岗位与环境，2019年6月12日—7月5日，我参加了大二夏季学期的认知实习，实习单位为上海市阳光社区青少年事务中心，实习地点在闵行区马桥镇综治办的社工服务站，实习指导教师为马桥镇学校社工吴卫东老师。实习期间，通过跟随吴老师到马桥镇的马来外国语小学等几个学校进行走访以及到茜昆居委等几个社区居委开展中小学生暑期安全自护专题讲座和生命与爱国教育，对学校社会工作的开展与目前遇到的问题有了一些初步了解。学校是社会工作的一个专门的服务领域，社工运用社会工作的理念、方法以及专业技巧去帮助学生解决生活、学习上的问题，又辅助学校（包括学校老师、学校领导）营造良好的校园氛围，为服务对象提供切实可行的服务，促进学生身心全面健康发展。目前随着社会的不断发展和变迁，无论小学、初中或高中，学生的问题日趋复杂而且越来越多元化，把社会工作引入教育领域，大力推动学校社会工作的发展的重要性愈加突出。对学校社会工作发展状况进行研究，可以把握现阶段我国学校社会工作发展现状以及在展过程中面临的主要问题。
2019年6月26日，第四届上海青少年社工节暨2019年“青春社区节”闭幕式在静安区海上文化中心顺利举行。会上王思斌教授首先提到了在我国当前的新形势下青少年事务社会工作发展的迫切要求，王思斌教授的讲话和我在实习过程中的切身经历、与老师的交流等进一步引发了我对新形势下青少年社会工作尤其是学校社会工作发展的思考，因此我对关于我国学校社会工作的发展方面的部分文献进行了查阅，下面我将结合实习所学和文献简单谈谈当前学校社会工作发展的困境并简单提出一些个人的看法和见解。(www.xing528.com)
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