日本中学思想道德教育的启示与我国中学

日本和我国都属于东亚文化圈，有相同的历史渊源，日本又是与我国隔海相望的近邻。我国的中学生思想道德问题也面临众多问题，从日本对中学生的思想道德教育中我们会得到以下启示：

1.中学的思想道德教育要注意基础性和发展性相结合。中学的思想道德教育要充分地体现基础性，要降低要求，从最基本的东西抓起，首先教会学生做人，做一个守纪律的好学生，做一个守法的好公民。同时，又要从学生的实际出发，提出一些发展性要求，要求中学生树立中华民族的自尊心、自豪感以及正确的世界观、人生观，能把爱国主义和对社会的责任感结合起来。走上工作岗位以后，尽自己最大的努力为社会做贡献，实现自己的人生价值。

2.中学的思想道德教育要注意时代性和传统性相结合。在改革开放尤其是在大力发展社会主义市场经济的新形势之下，学校要正视变革发展的社会对中学生思想道德教育提出的挑战，在对中学生进行思想道德教育时，要充分地体现时代对人才素质的要求，要加强对中学生竞争意识、合作意识、效率意识、创新意识、自主意识的培养，使他们真正能适应未来社会的挑战。同时，要把弘扬中华民族的传统美德作为德育的重要目标，如孝敬父母、勤劳俭朴、艰苦奋斗、宽厚仁慈等都应该作为德育的重要内容。

3.对中学生的思想道德教育要注意层次性和反复性相结合。教育历来遵循循序渐进、因材施教的原则，德育工作也是如此。我们必须充分地考虑到中学生身心发展及思想道德发展的层次性特点，对中学生进行分层次的思想道德教育，逐层递进，逐年级提高要求。当然，学生的思想道德认识水平是呈螺旋形状发展的，需要有一个反复的过程。因此在对中学生的思想道德教育体现层次性的同时，又要让同一思想道德要求在不同的年级反复出现，进行反复训练，促使学生把思想道德要求内化为自己的思想道德素质。

【责任编辑】刘孟州(www.xing528.com)

【参考文献】

①《日本教育年鉴》1970年—1996年。

②《当代日本教育概览》，朱永新、王智新主编，山西教育出版社。