部编本语文教材的教学启示及优化方案

（一）认真研读新教材，拓展语文教学新思路

新编的教材早在 2016 年 9 月就已在部分地区广泛使用。我尝试的第一件事是使用新版本的七年级教科书来进行教学活动，主要是熟悉教材内容，理清教学思路，仔细研究教材内容，重新规划教学进程，做出改变，并为新的教育活动做好准备，最明显的是对选文的调整、课后习题的变化、教材内容结构的优化调整。教师需要熟读新课本，才能更快、更有效地适应新课本，同时让学生熟悉新课本的内容。学习一本新教科书，不仅仅是“读一本书”，更是对新教科书内容的新认识。教师应积极开展相关教学研究，利用互联网技术进行更深入的研究和探索。通过学习相关理论文献、名师学术论文等，从教科书内容的某个特定方面入手，加深对新教材的理解。

（二）引导学生关注经典，弘扬传统文化

“部编本”语文教材在选文上做出了重大的调整，在编写与修订的理念与特色中，最引人瞩目的特点是对经典文学作品的重视，教材将一些“时文”替换成具有影响力和文化价值的经典文学作品，旨在通过语文的教学，弘扬和传承中华民族优秀的传统文化，提升学生的民族认同感和国家认同感，提高国家的凝聚力。同时，语文教材增加了古诗文的阅读篇目，在课外阅读模块也突出强调了对经典的欣赏和诵读，这些都体现了我们对经典文化的重新重视。

（三）培养学生的阅读兴趣，重视课外阅读(www.xing528.com)

阅读活动可以有效地开阔学生的视野，增加学生的知识储备，因此语文阅读教学活动应更加注重培养学生的阅读能力。语文课本尽管内容丰富，若仅限于课本，很难依靠几十篇优秀文章来提高学生的综合阅读能力。因此，“部编本”教材围绕学生的课外阅读活动，根据实际情况进行指导。在实际上课过程中，教师应更加注重培养学生的阅读兴趣，关注学生课外阅读的兴趣，如组织读书会、阅读俱乐部等，让学生推荐好书、定期撰写书评，以丰富他们的课外阅读生活。同时，教师必须意识到课外阅读对学生学习能力的重要帮助，引导家长为学生提供良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，帮助学生逐渐养成良好的阅读习惯。

（四）重视语言知识训练，提高学生语文素养

基础教育课程改革以来，我们在语文教材的设计和语文教学的安排上更倾向于关注语文的“人文性”，忽略了语文的“工具性”。2011 年版新课标指出，要培养学生的语言文字运用能力，全面提高语文素养，这是一种对传统语文教育观念的回归。新教材在知识系统这一模块上有了很大的调整，以“语文素养”的培养为出发点，充分考虑学生的认知水平和认知结构，使语文知识系统更加科学化。教师应该深刻认识到，对学生语言知识的训练刻不容缓，只有打好语文学习的根基，语文大厦的建设才会更加稳固。