家长资源的运用经验和有效策略在幼儿园中

（一）家长资源在幼儿园中运用的经验

以节日活动为基点展开的主题活动，人们习惯采取一些形式来庆祝或纪念节日，这更好地传递了人们对传统文化的喜爱，也为幼儿园运用家长资源提供了良好的氛围。

1.国庆节、新年

笔者所在的幼儿园在国庆节来临之际，举行了迎国庆的一系列活动。首先，唱响红歌，结合家长特长和幼儿特长，为接下来的国庆节奠定一定的节日氛围。以年段为单位，以不同的目标、不同的形式来制作礼物，在国庆节当天，由幼儿园的礼仪小天使在园门口亲自赠送。在新年的过程中，也结合家长的资源和特长准备一系列的迎新节目，和家长与幼儿一起包饺子。在互动的过程中感受了节日的氛围，也促进了幼儿与幼儿、家长与幼儿、教师与幼儿、教师与家长之间的情感联系。

2.以亲子活动形式开展的主题活动——亲子运动会

这个活动是幼儿园和家长专门为幼儿量身打造的。通过利用一定的时间，幼儿园和家长一起为幼儿创造良好的展示平台，不仅锻炼了幼儿的胆量，而且还促进了家长与幼儿之间的互动关系，增强两者之间的亲子关系。更重要的是，也促进幼儿身心的和谐发展。

（二）解决幼儿园存在问题的有效对策

1.明确家长资源运用于主题教学活动的教学目标

幼儿园要认识到家长资源运用于主题教学互动中的价值，善于挖掘可利用的家长资源，如对幼儿有提升的资源、对家长自身有提高的资源、对教师自身素质有提高的资源等，明确家长资源用于主题教学活动的教学目标。(www.xing528.com)

2.确立家长资源在主题活动中的具体教学内容

家长的教育背景、自身文化素质各不相同，对于教师的安排也有不同的看法和态度。不过，只要教师根据每个家长参与活动的时间及程度的不同，在不占用家长的时间的基础上，把握好活动适时、适度的开展，使活动达到事半功倍的效果。因此，在开展活动前，应该首先考虑到家长的需求，提前让家长知道是什么活动，让家长明白开展主题活动的实践意义，并考虑幼儿的年龄特点和家长的优势。

3.加强教师的专业成长，多种形式组织活动

由于现有教师存在文化水平、教育理念的差异以及受教育的背景不同，教师之间的教育观念也有所不同，而现在的幼儿园几乎都受到了新教育理念的影响，教育理念具有时尚的气质。因此，应该加强教师的专业成长，在不断学习交流的过程中，充实自己的专业素质和自身素养，进而能够运用多种形式来组织活动，引导家长参与主题的策划与筹备、主题资料的收集与整理、协助教师组织主题活动等。

4.幼儿园应该加强对家长资源的重视

家长对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，但家长需要幼儿园的指导和帮助。而幼儿园也需要幼儿家长的参与和合作，才能发挥其教育的主导作用。在幼儿园的教育过程中，应要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。首先要明白家长资源的重要性，让家长体会到教育幼儿的真谛；其次是要树立正确的思想观念，树立教师和家长平等交流的思想；最后，幼儿园要定期地同教师和家长进行沟通和交流，并开展教育交流会，汲取各方面的优秀教育理念，这不仅为家长提高教育水平提供了学习的机会，而且能弥补幼儿园某方面的不足，能弥补教师某领域的资源空缺，进而共同促进幼儿的身心发展。

通过文献的调查和实地的考察，笔者深刻地体会到家庭资源的有效运用在主题活动中的重要地位，家庭资源必须被重视。在开展主题活动时，教师可以提前请家长在家帮助幼儿收集相关的文献资料和准备物质材料，为主题活动的开展做好前期准备，以此来促进幼儿的全面发展。