1.读链接材料，发现《蝉》语言特点
链接：百科简介（见“教学构想”）。
生：都介绍了蝉的习性特点，但是课文内容更丰富，语言更生动。
生：链接很官方，课文介绍比较容易理解。
生：课文中有准确介绍蝉的习性特点，也用了很多修辞，更生动形象。
师：法布尔的语言既科学严谨又形象精妙。戏剧家罗斯丹有言“这个大科学家像哲学家一般的想，像美术家一般的看，像文学家一般的写”。
2.自主阅读：你从哪些字句中发现了法布尔语言的科学严谨、形象精妙？
（1）比较阅读，品析语言（示范）（改写第10段，与原文比较）
接着，它开始脱壳。在空中腾跃翻转倒悬，两翼伸开。然后翻上来，钩住空皮，从壳中脱出。总的过程要半小时。
生：去掉了“大概”，太过于绝对了，没有原文那么准确严谨。
生：课文把蝉的脱壳说成一种“奇怪的体操”，将蝉拟人化，很是形象，还可以发现作者对蝉的赞赏。
生：“褶皱的翼向外伸直，竭力张开”，有了“褶皱、伸直、竭力”这几个词语更能感受到蝉翼伸展的难度大，要使尽浑身解数才行。(www.xing528.com)
生：腾跃、翻转、倒悬、伸直、张开，这就像难度系数极高的体操动作，让人对蝉充满了敬佩之意。
师：一定是心中满怀钦佩，遣词造句才会这样科学严谨而又形象精妙。难怪达尔文说，《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”。
（2）跳读勾画，自主品析
生：第四段介绍蝉的洞穴“深约十五六英寸”“较宽大”，非常科学严谨。介绍隧道时把蝉比作矿工、工程师，形象写出了蝉的聪明能干。
师：巧用比喻，传达情感；借助比较，形象说明。
生：第八段“用前足的爪紧紧握住，丝毫不动”，写幼虫找树枝准备退壳时的动作很准确也很生动。
师：准确在部位，形象在动作。
生：十九段的“踢踢腿，试试筋力”“懒洋洋地在线端摇摆”，蝉就像人一样活泼可爱。
师：此处有精妙的描写，也有形象的叙述。
《蝉》的语言既有准确严谨的科学性，也有文学味儿。修辞运用巧妙，描写叙述得体。在语言准确严谨方面，单元其他篇章应该有所涉及；语言的形象精妙，本文则更需教师的点拨引导。
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