翻开课文，开始字字句句地读。为了更好更多地捕捉文本中的讯息，我习惯边读边批注，遇到特别之处立刻记录在笔记本上。这样一连读了几遍，书上密密匝匝一片，本上横横竖竖皆是。静静地去亲近文本，信笔游走，只记录感触，而不必理会其他，这样的素读，着实是种享受。
走进课文第一段便让人心生欢喜。“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不安静的。”作为昆虫学家的法布尔也只是屋里的主人，蝉却是七月广阔天地中的统治者。蝉在开篇就拥有了绝对地位，而作者还自豪地说有很好的环境研究蝉的习性，这真是蝉的狂热粉呀。
开篇让人欢喜，结尾让人无比震撼。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”长久的黑暗与短暂的光明，强烈对比让人震撼。为了阳光下的肆意鸣叫，要经历多少艰辛啊！阳光下的蝉究竟会做些什么有意义的事呢？
回到文中，从幼虫出地穴开始去认识这小生命。我读到一些有意思的句子。
第一组：
①这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
②蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
③做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。
④大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。
⑤如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。
介绍蝉的习性，用到了“一寸、一圈、三四十个”等数字，力求介绍准确，说明清晰。同时，还有语言描述的准确。“约、大都、大概”等词语表述准确，使介绍更有说服力。以具体的数字、准确的语言，来向读者介绍蝉建造地穴、出穴、产卵、孵化落地等习性，这是说明文的常见笔法。
第二组：
①其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
②蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
③它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。(https://www.xing528.com)
④在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
⑤这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。
在法布尔笔下，蝉早已不是只会聒噪的小虫了，更像是集智慧和能力于一身的人；蝉的自然习性也变成了聪明人的选择。生动的语言刻画，让蝉变得更为有趣了。语言生动形象，这恰是许多说明文所没有的。
第三组：
①这是一个很好的昆虫家族。
②这真是蝉家族的大灾祸。
③可怜做母亲的对此一无所知。
④它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
⑤我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
⑥什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
观察蝉的产卵习性，法布尔不由感叹“这是一个很好的昆虫家族”。看到虫卵受灾，不禁担心蝉的命运，责怪它竟然不去保护虫卵！看到在微风中摇动的幼虫，作者更是感慨蝉的奇妙。想到蝉一生漫长的黑暗与短暂的光明，则由衷赞美它来之不易的刹那欢愉。法布尔对蝉饱满而丰富的情感，在文本中俯拾皆是。
素读课文，在字句之间发现了其中的知识性、生动性、抒情性。通览全篇，我发现行文结构也颇为特别。全文从蝉出地穴开始进行描绘，依次介绍蝉出地穴、脱壳成长、成虫产卵、幼虫入地等环节。法布尔以类似倒叙的手法来巧妙构思，不仅打破了常见的时间顺序，而且使得全文首尾照应，回环精巧。这一构思充分照顾到了读者认识的盲区，以大篇幅介绍鲜为人知的“幼虫”“产卵”，将大家熟知的“成虫”阶段一笔带过，匠心独运。
这篇文学性说明文，介绍蝉的习性特点，准确详实，富有说明性；语言生动，颇具表现力，富有文学性。教材旁批、单元导读语、教参等也都围绕“文学性说明文”进行阐释。但是，我对阅读提示中“体会文中所体现的科学精神”颇为疑惑。以蝉本有的习性特点去体现观察研究的科学精神，固然也有。但这是否不够直接有力？或者说此处提及科学精神恰当吗？或许从别处找找将会有答案。
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