这篇小说处处流动着鲜活动人的风景描写，画面感极强。人物的内心孤独与芦苇荡的茫茫水面，一望无际的空旷带来的孤独构成了一个特别的世界，创造了自然风景与人的情感相融合的意境，具有独特的美学价值。
曹文轩先生说：“风景在参与小说的精神构建的过程中，始终举足轻重。”
1.设置场景
“这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……”
品析：小说将父子俩的生存挣扎，放在一望无际的芦苇荡。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”无边无际，“芦荡如万重大山围住了小船……”这个场景给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。
2.渲染氛围
“水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。”
品析：这里描写的是一个特写镜头“萤火虫”“水鸟”，象征孤独，渲染出孤独的氛围。
3.衬托人物
“那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。……四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”染氛围。(www.xing528.com)
品析：这里设置了非常恐怖的“暴风雨”，天气越恶劣，杜小康为生存而挣扎，遭受的磨难就越严重。暴风雨烘托了人物，推动了情节，使故事有了波澜，为下文写杜小康在暴风雨中找回鸭子埋下了伏笔。
写暴风雨的笔法生动：首先概写一笔，“最恶劣”的天气，接着细写几笔。时间为序，由静到动，调动人的感官，有声有色，虚实结合，运用夸张着力渲
4.舒缓节奏
“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。”
品析：雨后天晴的天空也美，月亮也美了，这是以美景写杜小康经受磨难之后宁静、喜悦的心情。与前面的暴风雨形成鲜明的对比，一张一弛，舒缓了故事节奏，增加美感。
5.以鸭喻人
“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，……在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”
品析：写景状物，一个“也”字，以鸭喻人。明写鸭们长大了，暗示杜小康长大了，隐喻“走向成熟”。鸭们“鲜亮”“稠密”的羽毛“闪闪发光”，“漂亮”蓝紫深浅不一的色彩，加上生动形象的比喻增加了美感，暗示着杜小康在苦难的磨砺中已形成可贵的品质；“一滴水也不能泼进了”则暗示杜小康的内心变得强大起来，寓意深刻。
这里写鸭子还与开头“辍学牧鸭”相照应。
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