（片段1）下面请点评胡屠户的一组派代表发言。
学生1：我点评的是胡屠户在范进中举前后来道喜时携带的礼物：第一次是“一副大肠和一瓶酒”，第二次是“提着七八斤肉和四五千钱”，两次的礼物明显是前轻后重，为何是这样？因为范进中了举人。道喜礼物的不同，写出了胡屠户嫌贫爱富、贪婪与虚伪。
师：读书很仔细，能从胡屠户携带礼物的不同中读出他的性格，很难得。
生2：我点评的是胡屠户对范进的不同称呼。范进中举前，胡屠户骂他“现世宝穷鬼”“烂忠厚没用的人”“癞蛤蟆”，后来称呼范进“贤婿老爷”“贤婿”“老爷”“姑老爷”等，前后褒贬不同的称呼将胡屠户讨好巴结的丑恶嘴脸和盘托出。
师：这个角度好。对一个人的称呼往往体现出对这个人物情感的亲疏，胡屠户对范进的称呼前后对比，一贬一褒，活画出了胡屠户的粗鄙灵魂。
师：下面请点评范进的一组派代表发言。
生1：我点评的是邻居上街找到卖鸡的范进告诉他中举了，范进说的那几句话。范进认为是邻居哄他，拿自己开心，原因在于自己屡试不中，是自信不足的表现。这从侧面说明范进的可悲。
师：能从我们不太关注的几句话中，发掘出这么深刻的内容，说明你认真思考了。
生2：我点评的是范进被胡屠户一巴掌打清醒后的两句话：“我这半日昏昏沉沉，如在梦里一般。”“是了。我也记得是中的第七名。”范进得知自己中举后得了“失心疯”，人昏昏沉沉，如同做梦一般，但清醒后还清楚地记得自己中了第七名，说明范进终究忘不了功名，或者说功名富贵的思想对他影响至深。
师：这一细节确能说明科举功名对范进的影响已经深入骨髓。你的眼光很犀利。
（片段2）我们发现“范进中举”是小说核心情节，那么这个情节对塑造人物形象起到了怎样的作用？
生1：如果范进没有中举，后面胡屠户的“一巴掌”以及张乡绅送钱送房的故事，就不存在了。
师：也就是起到推动故事情节发展的作用。(www.xing528.com)
生2：安排范进考中举人的情节，是为了方便后面众人的“表演”。
师：方便众人的表演一定得设置中举的情节吗？比如范进没有考中，去向张乡绅求助，结果遭其奚落，这样的情节不也很精彩吗？
生3：这样能表达作者对科举制度的批判，它深深地毒害了范进这样的读书人。
师：那么让范进终其一生都未考中，岂不是更能揭示小说主旨，表达作者对封建科举制度的批判吗？
学生陷入沉思。
师：福建师范大学孙绍振教授对小说情节的功能有这样的观点：“情节的功能，第一是将人物打出常规，第二是暴露人物深层心态，第三是造成人物之间的情感错位。”（PPT投影呈现）“范进中举”这一情节就具备了前两个功能，首先是将范进打出了常规，由屡试不中到高中举人，其次暴露了包括范进在内的众人的深层心理——对功名富贵的渴求、对权势者奉承巴结。打出的常规可以是顺境，也可以是逆境。《鲁宾逊漂流记》中的荒岛是逆境，《项链》中丢失了项链也是逆境，范进的中举是顺境。
生4：这样就能全面地表现人物的心理。
师：对。以胡屠户为例，在范进中举前后，他对范进的态度判若两人，表面上看起来换了一个人，其实还是那个胡屠户，但他的形象就很深刻了。
生5：这一观点有无科学依据？
师：有。在常态下，人都有荣格所说的“人格面具”，遇到突发的事变，能够迅速调整外部姿态，使心理恢复到常态。好的情节把人物推出正常的轨道，进入一个新的情境中，使其心理来不及调整，从而暴露出平时隐藏得很深的心灵奥秘。比如，在初三的某个学生，他突然接到中科大的通知，要录取他本硕博连读，然后免费去国外留学。同学们想一想，他会怎样？
……
师：小说情节功能理论告诉我们在写记叙文时，最好能设置一些暴露人物内心秘密的情节，这样去写故事才精彩，人物才生动。另外《儒林外史》中像这样精彩的情节还有很多，请同学课下挤出时间认真地去读一读。
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