深化优秀教师队伍建设，打造校园核心力量

创建期向成长期过渡的时期，学校核心竞争力尚未形成，每时每刻均如逆水行舟，不进则退，抵抗风险的能力不强。纪律严明、优秀高效的教师队伍则是学校抵御风险的中流砥柱。因此，教师队伍的人员稳定和质量提升是学校这一时期的核心工作。

完善制度召唤人。通过公正、透明、参与的制度建设和决策原则，创建多劳多得，多优多得的奖惩机制。学校考核教师重点三个方面，即学生成绩与能力的提升、家长的满意度和教师专业成长。班级内整体学生的良好变化，能够体现教师的教育教学能力；家长对任课教师的满意度，能够反映教师的组织与管理能力；教师个人专业水平的提高，能够验证教师的自我学习能力。教育需要教师全方位提升自身专业素质，全面提升信息化环境下的教学设计能力、资源整合能力、课堂管控能力、技术应用能力、教学评价能力以及专业发展能力。

真情实意安抚人。学校自建校开始，青年教师就占大多数。要激发青年教师的工作积极性，校长的大局意识和个人魅力，后勤服务的全方位，都是影响教师队伍的因素。发现、鼓励人的优势，比指出缺点更重要。学校从战略上思考，通过学校三年规划中教师队伍建设的相关愿景，让青年教师找到归属感。

帮助青年教师成长。教师专业提升涉及三个方面的内容，知识、能力和职业观念。知识通过四年师范大学系统的学习，不存在什么问题，只要能够与时俱进学习掌握新的教育理念和知识即可；能力最重要的是教学能力，这种能力实践性强，训练提升需要时间的积累，需要循序渐进；教育观念，是教育成功的基石，重要的是热爱和爱心这两个因素。只有热爱教育这门职业，拥有教育情怀，将职业转变成事业，学习新知识、掌握娴熟的教学能力，才会出于自发而实现专业成长。也只有自觉的内驱力，知识和能力才能在短时期内实现质的飞跃。同时，教师拥有大爱无疆的爱心，不仅爱优秀的儿童，也能兼爱平凡、羸弱、不那么优秀的学生，扬优帮弱，激励优秀的更优秀，弱小的变强大，争取所教育的学生整体性提高，进而实现教师发展。(www.xing528.com)

帮助青年教师成长。就是做好师徒结对。师傅传授什么？学科教学能力和课堂组织能力。将有效的方法、策略等成熟经验、个人成长案例毫无保留地传授给徒弟。徒弟怎么学习？面对成熟经验，能够知其所以然，让好的教学理念和方法，从青年教师的无意识行为转化为有意识作为。能够面对不同的教学场景和教育对象，坚持相同的科学理念和正确的教育手段，最终“青出于蓝而胜于蓝”。学校也利用一切教研的机会，让教师走出去，把专家请进来，让教师能听、会听、多听到名师与学科专家的课堂及其点评，让教师浸染在有效教育理念和高效教学策略中。

合理薪金留住人。让教师获得合理的报酬，能过上体面的生活。学校每个学期开学，通过综合考核教师上一学期教育教学情况，确定新学期不同岗位、不同学科教师的岗位津贴等级。目的就是通过岗位津贴的差异，保障教师的待遇与责任、贡献和业绩挂钩，有力促进教师的荣誉感。这种评价机制，目前应用良好，效果明显。