校园网络交流平台建设的显著成就

校园网络交流平台是为学校师生提供数字校园社区综合信息服务的宽带多媒体网络。网络作为一种新的传播方式，是现代社会认识世界、改造世界的新手段，是一种新的生产力。就教育层面上来讲，网络与教育的联姻是教育现代化的重要表现，网络教育具有资源共享、双向互动、合作交流的特点，使全球教育、双向教育、开放教育成为可能。互联网、局域网、外域网的整合以及信息技术的日新月异，为我们提供了新的育人环境、新的教育模式、新的工作手段和新的工作载体。教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》指出：“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要手段。”据不完全统计，全国共有近500所高校先后建起了校园网，校园网建设呈现出如火如荼的良好局面。透过这些高校网络建设，可以发现高校利用网络平台进行思想政治教育的几点经验，值得其他学校或部门借鉴和参考。

一、青少年思想政治教育的内容更加充实。传统的思想政治教育的内容，主要来源于报纸、广播、图书、电视等传统媒体，所含信息少且滞后。而互联网是一个四通八达，没有边界，没有中心的分散式结构，正如彼得·德鲁克（Peter F Drucker）在《新现实》一书中说：“信息现在是跨国界流动的，像金钱一样，没有自己的祖国。”任何人只要拥有一台计算机和简单的上网设备，就可以接入互联网，向世界发布信息，传播自己的观点和理念，同时也可以选择自己喜欢的信息和内容。在这里，信息跨越了时空界限，实现了自由流动。因此，网络是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，网络信息可以用“取之不竭”来形容，内容涉及社会生活的各个领域，包括政治、经济、文化、军事、法律、教育、能源、生态等社会生活的各个方面，极大地丰富了思想政治教育的内容。网络思想政治教育各项工作的开展，都离不开其内容的构建、贯彻和落实，因此在一定意义上，可以说网络思想政治教育内容是核心和灵魂。大量的网络信息为青少年的学习交流提供了丰富的材料，只要拥有一台电脑，就可以通过电子教室、电子黑板、电子图书，在任何时间、任何地点接受教育。通过网络，青少年学生可以学到很多书本上没有的知识，网络交流有助于他们了解社会，在网络虚拟的世界里他们可以仿真练习、模拟现实，还可以随时有针对性地获取所需的信息，增加自己的信息量。网络信息的丰富性和快捷性，大大拓宽了青少年学生的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业。从某种程度上来说，网络不只为青少年打开了认识世界的一扇窗，而且为他们创造了另一个求知的广阔空间。

二、青少年思想政治教育的手段更为丰富。传统的思想政治教育手段单一，方法陈旧，更多的是“你听我说”的硬性灌输，容易引起青少年的逆反心理。与传统的思想政治教育手段相比，网络时代教育的手段和载体可谓丰富多彩，日新月异。依托网络和网络技术，人与人联系极为便利，以信息技术作支撑的互联网来进行思想政治教育，可以通过多媒体技术、视频点播技术等，利用色彩鲜艳的图片，悦耳的音响，生动活泼的三维动画以及仿真画面刺激受教育对象，使其身临其境。网络以其声音、文字、图像相结合的“立体式”特点给青少年带来了强烈的刺激、全新的感受，又因为其信息的超地域性、全方位性、快速实效性与互动性等优势，较好地满足了青少年的好奇心和求知欲。心理学研究表明在认识某一事物时，只用听觉能认识事物的15%，只用视觉能认识事物20%，视听并用能认识事物的65%。因此，用信息技术丰富思想政治教育手段，可以使枯燥的思想政治内容变得生动活泼，极大地激发受教育者的求知欲和想象力，最大限度地激发他们获取信息的主动性和参与性，提高了信息接收的有效性，增强了思想政治的吸引力。思想政治教育网络化已逐步进入健康发展的轨道，网上党校、主题网站、BBS论坛等成为青少年网络思想政治教育极为有效的手段和载体，一些德育工作者密切关注网上的信息，与青少年进行匿名对话，有的则开设“心理咨询”板块，对学生进行引导。当前，网络已成为对青少年进行思想政治教育的重要渠道，极大丰富了思想政治教育的手段，增强了思想政治教育的吸引力。

三、青少年思想政治教育的视野更为开阔。随着网络技术的发展，互联网成为一个全球性的系统，其不受时间、空间的局限，突破了传统时代信息交流的“瓶颈”，这就使思想政治教育处于更加开放的环境中。此外，网络信息还具有可下载性、可存储性等特点，可以延长教育者和受教者思想互动的时间，为青少年提供了“全天候”的思想引导和教育。这完全打破了传统思想政治教育空间的局限，形成了全社会、开放性教育空间。青少年思想政治教育工作者利用网络这些特性，可以快捷、准确地了解学生的思想动态和他们所关注的热点问题，进行相互沟通；可充分利用网络信息技术这一优势，拓展思想政治教育的空间和渠道，创造更为新颖、更为有效的、适应青少年心理特点的思想政治教育新形式。以网络技术、多媒体技术为主体的信息技术，不仅发展为一个新兴的产业，而且成为思想文化交流的新领域，特别在网络的物理空间为人们创造了一个虚拟世界，在这个虚拟世界中，“每一个网络终端既是一个采集、利用、发布、传输信息的主体，又是整个网络世界的一个细胞”。网络成为人们思想交流、情感碰撞和情感宣泄平台。无论从形式上还是量和质的规定来说，网络已成为思想政治教育的新领域、新阵地。

校园网络及其交流平台，为我们进行思想政治教育开展提供了现代化的手段，拓展了思想政治教育的空间和渠道，使思想政治教育的视野更开阔，内容更丰富，速度更快捷，功能更全面，效果更理想。它形成了教育和服务的有效融合，表现在青少年学习、生活、工作、心理等方方面面。具体如下：

1.青少年学习信息进网络。青少年在校期间最重要的任务之一就是学习科学文化知识，把开展学校网络思想政治教育与提供及时、有效的学习信息相结合，大大提高了思想政治教育的实际效果。学校逐步推行网上选课、网上成绩查询、网上学习信息发布、网上专业介绍、网上资料阅读、网上学习信息咨询和交流等，增强了网络思想政治教育的吸引力。(www.xing528.com)

2.青少年生活信息进网络。涉及学生吃、住、行等方面内容，例如图书馆的开发和利用、宿舍的建设和管理、食堂的管理和监督等，都在网上设立专门信箱，收集学生的意见和建议，及时传递到有关部门，并及时加以采纳和解决，让学生直接参与到学校的各项建设中来，提高了学校各个部门的服务质量和服务育人的功能。

3.青少年工作信息进网络。这里包括有关学生工作方面的奖励、处罚的政策规定，校内重大活动的具体安排，学生工作动态和情况分析、校园内的热门话题，遵章守纪等方面的内容。贴近学生的现实生活，使学生随时了解到学校实施教育和管理的措施和要求，自觉规范自己的言行。

4.青少年心理咨询进网络。网络的交互功能和虚拟性为青少年学生进行心理疏导、排除心理障碍提供了新的有效途径，对于青少年身心全面发展具有重要作用。思想政治教育专家佘双好教授在其《心理健康教育何以成为思想政治教育的研究领域》一文中指出，思想政治教育概念中包含着心理健康教育的内容，它是一种具有很强价值导向的概念，心理健康教育本身也包含了道德健康的内容，从心理健康教育的历史发展来看，其作用的内容和领域越来越向人的精神、价值观念层面的问题靠拢，越来越多地涉及思想、道德、价值观念等问题，因此，学校把心理健康教育纳入思想政治教育对思想政治教育的学科发展、模式转变、方法的改进和职业发展具有重要的价值。

5.提高网络驾驭能力。网络的运用和发展，使青少年思想政治教育工作发生着快节奏的变化。学生思想政治教育工作能不能适应这种变化，关键在于学校驾驭网络的能力能不能跟进和提高。学校一方面培养具有深厚马克思主义理论素养、具有做好学生思想政治工作能力的、具有较高网络技术水平的教育队伍，不断扫除学生工作队伍中的“机盲”和“网盲”，真正发挥“网络导航”作用，从而提高学生思想政治教育工作的科技含量和学生思想政治教育工作队伍驾驭网络的能力。另外，通过加强对网络信息的把关监督，对进出信息系统的数据流和程序进行监控和过滤，剔除色情、反动等不良信息，实现信息系统的安全，及时消除了会对学生产生不良影响的数据信息。