研究方法与创新的优化

1.3.1 研究方法

本文主要采用调查研究法、归纳法和文献研究法进行分析和论述。

运用调查和分析，主要针对当前学校网络交流平台在青少年学生的生活、学习、娱乐等方面的影响，以及新形势下青少年思想政治教育工作如何运用网络平台起到作用，并结合科学的教育技术、合理的信息技术，从理论层面对思想政治教育网络化的现状、方法及问题进行剖析。基于本人多年思想政治教育工作的经验和体会，以当前青少年网络思想政治教育面临的问题和挑战为中心，力图通过此次研究可以找出网络交流平台与思想政治教育工作的契合点和操作难度。在此基础上结合成因与对策研究，整理开展青少年网络思想政治教育的策略方法。

1.调查研究法

所谓调查研究法是以间接的方式研究客观规律，有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索规律、开展研究的一种方法。客观事物纷繁复杂，有些客观现象不能完全被我们直接观察到，或者不能用实验方法进行研究时，就常常需要用间接的方法去收集资料，获得信息，进行研究。

2.归纳法

所谓归纳法是从个别性知识，引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。以一系列经验事物或知识素材为依据，寻找出其服从的基本规律或共同规律，并假设同类事物中的其他事物也服从这些规律，从而将这些规律作为预测同类事物的其他事物的基本原理的一种认知方法。(www.xing528.com)

归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。实用性和适用性较强。

3.文献研究法

本研究中还采用了文献研究法。通过查阅相关专著、期刊、杂志、以及网上资讯等方式获取相关资料，了解相关或类似的已有的研究成果和研究前沿的信息，并进行分析和借鉴。

1.3.2 创新

现阶段学术界网络与青少年成长这两者之间的研究主要集中在网瘾、不良上网习惯等带来的消极方面，把网络视为青少年成长的极大阻碍，极少提及网络对现代青少年成长的促进作用。对于如何利用网络交流平台对青少年进行思想政治教育，研究得不多，故此项研究仍有很大的探讨空间。本文的创新之处主要是着眼于当前网络在学校中的地位以及其在青少年思想政治教育中存在的现实问题和方法，提出了切实可行的意见和建议。尤其是强调以青少年学生为主体，树立思政教育与法制教育相结合的教育理念，建立以主体人格培养为中心内容的思政教育体系。另外，转变陈旧的灌输性教育方法，强调教育工作者在加强自身思想政治素养的同时，要学习利用网络技术，以新方法、新方式对青少年进行思想政治教育，提高思想政治教育的可行性和有效性。