克劳德的同学拉法生活在一个典型的中产阶级家庭，父亲怀着复杂的心情和中国人做生意，母亲每天享受着大量的闲暇，专注于家居装修杂志。克劳德以给拉法补习数学为理由，试图进入这个家庭的内部。
在法语课上，克劳德把自己的意图、在拉法家的所见所想写成作文，引起了法语老师吉尔曼的注意。吉尔曼从他的文章中看到了写作的才华。于是，围绕着写作，他和克劳德产生了一种复杂的互动关系。
《登堂入室》（In The House，2012）
从虚构和写作的角度看，电影以视觉语言描述了读者（吉尔曼）和作者（克劳德）、小说和现实多重世界的纠结与倾覆。无疑，这是一堂日渐失控的写作教育课、一次危险的虚构之旅。
一开始，吉尔曼只是提醒克劳德要剔除自己的嘲讽口吻，要“像福楼拜那样客观地描述，无限接近笔下的人物”；然后，吉尔曼又提出故事要吸引人，必须要有冲突感，要有欲望和实现欲望的障碍……克劳德根据老师的建议不断地重写着故事，欧容用同一场景的不同表演展现这种“重写”，小说写作和电影产生一种有趣的重叠。(www.xing528.com)
随着故事的深入、冲突的加深，虚构和现实越来越难以区分。就克劳德而言，他既是小说的叙述（虚构）者，又是真实生活的参与（行动）者，虽然电影只展示小说虚构的内容，但我们能想象小说的不同走向或多或少意味着他在真实生活中采取了不同的行动。
就吉尔曼而言，他既是一个纯粹的读者，也是一个写作的指导者。为了让故事继续，他在现实中采取了危险的行动（偷试卷）；随着故事的深入，他介入故事的欲望也越来越强烈，当他在课堂上羞辱拉法、不再和妻子亲密时，他已经成为这场虚构之旅的一部分，欧容甚至极具喜剧感地让他直接出现在虚构故事中评头论足。
最后，故事脱离了克劳德和吉尔曼的掌控，虚构吞噬了生活。按照吉尔曼的指导，虽然克劳德的小说日渐精彩，但他为自己的危险举动付出了代价——未能按照最初的目的在这个家庭中找到自己位置。当意识到事态日趋危险时，吉尔曼试图终止这堂写作课，克劳德却开始展开报复，最终毁了吉尔曼的家庭。
在这个意义上，电影成功地以影像的方式讲述了关于小说写作的故事，把虚构和生活、读者和作者写进了同一个精彩的故事。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
